【題目】(2017石家莊橋西區(qū)模擬)下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是( )
選項 | 性質(zhì) | 用途 |
A | 氫氣具有可燃性 | 作燃料 |
B | 石墨具有導(dǎo)電性 | 作電極 |
C | 鎢絲熔點高 | 作燈絲 |
D | 超導(dǎo)體電阻為零 | 作電熱器材 |
A.AB.BC.CD.D
芝麻開花課程新體驗系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是開啟后的碳酸飲料示意圖，據(jù)圖回答下列問題。
（1）飲料成分中屬于氧化物的是（填序號）。
（2）開啟后可以聞到香味，請用分子或原子的觀點解釋該現(xiàn)象。
（3）請選用一種方法探究飲料中溶解的二氧化碳，并將實驗步驟和現(xiàn)象填在下表中：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A，B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A，B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
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IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C，D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 |
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【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是。
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的文字表達式。
（4）【實驗評價】
①實驗設(shè)計IV的目的是比較：。
②若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是。
（5）【實驗拓展】
①查閱資料得知：氧化銅、硫酸銅、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是（填序號）。
A.MnO2 是所有反應(yīng)的催化劑 B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
②實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。
對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為不合理的是（填序號）。
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢，耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（2017定州市一模）用分子的觀點對下列現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）
A.紅墨水在水中散開——分子不停地運動
B.H2O與H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同
C.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起——分子質(zhì)量增大
D.荷葉上的兩滴露珠接觸后合成一滴——分子間存在引力
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將雞蛋殼加入稀鹽酸中有氣泡生成，氣體能使澄清石灰水變渾濁，則雞蛋殼中含有下列離 子中的（ ）
A.氯離子B.碳酸根離子C.硫酸根離子D.氫氧根離子
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