【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水。
（1）生活中可以用_____區(qū)分硬水和軟水，可以通過_____的方法降低水的硬度。
（2）為了認識水分子的變化，小明設計了圖1、圖2兩個實驗：
請回答下列有關問題：
圖1實驗與圖2實驗中發(fā)生變化的區(qū)別是_____，圖2發(fā)生反應的化學方程式為_____。
世紀百通期末金卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。
（1）.木炭與氧化銅反應的化學方程式是______。
（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。
（3）.固定試管時，試管口要略向下傾斜，其目的是______。
（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進，實驗結束時，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。
（5）.為了提高成功率，某研究小組設計如圖Ⅱ方案進行實驗。
（實驗研究）
分別稱取2g木炭與
混合物，按每種比例重復實驗3次。實驗記錄如下表：
總質(zhì)量相同（2g）但木炭與比例不同的實驗對比表
比例 | 1:6 | 1:7 | 1:8 | 1:9 | 1:10~1:11 | 1:12 | 1:13 |
加熱時間 |
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實驗現(xiàn)象 | 紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁 | 偶爾紅熱，氣泡較少 | |||||
實驗結果 | 表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多 | 反應較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 | 部分生成 | 主要產(chǎn)物是 | |||
由實驗數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實驗的因素是______；
從產(chǎn)物分析，該反應混合物的最佳比例范圍是______。
（裝置改進）
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時，將反應混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認為該設計是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。
（交流討論）
由于試管中有空氣，實驗時應注意：
①混合物需進行預熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。
②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應的充分證據(jù)。其理由是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
（1）D裝置中用來加熱的儀器名稱：_____。
（2）實驗室制取少量二氧化碳時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____，收集裝置選用_____。該反應的化學方程式為_____。
（3）實驗室用D裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_____，反應的基本類型是_____。
（4）如用F裝置收集氧氣，什么時候開始收集最佳？_____。
（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)_____（填“增大”、減小”或“不變”）。
（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．
（1）目前部分農(nóng)村的飲用水，主要是取地下水，可用 檢驗地下水是硬水還是軟水，常用 方法降低水的硬度．
（2）凈水時，通常用 的方法，除去水中難溶性雜質(zhì)，常用 做吸附劑除去水中的色素和異味．
（3）龔輝同學設計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現(xiàn)象如圖所示．與A電極相連的試管中收集到的氣體是 ；電解水的化學方程式為：
（4）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某活動小組用廢銅制取硫酸銅溶液，實驗過程為：
⑴ 廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅，原因是 _________(填字母序號)。
a．加熱時氧化銅易分解生成銅
b．銅與氧氣沒有完全反應
c．加熱時銅不能與氧氣反應
⑵ 氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式為 。
⑶ 操作Ⅰ的名稱是________，該操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、 。
⑷ 盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是(用化學方程式解釋) 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】聯(lián)系學過的化學知識，回答下列問題。
①由實驗一可知，CO2具有的物理性質(zhì)是_____。
②在實驗二中，發(fā)現(xiàn)B中鐵絲不燃燒，其原因是_____，A中鐵絲燃燒的化學方程式是_____。
③實驗三為電解水裝置通電一段時間后，試管a、b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，該實驗證明水是由_____組成的化合物。
④食用油脂中含有亞油酸（C18H32O2），缺乏亞油酸會使人體發(fā)育不良。亞油酸中碳元素存在形態(tài)為_____（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；1molC18H32O2中約含_____個氧原子（用科學記數(shù)法表示）。
⑥人類社會的發(fā)展離不開能源，當今社會，人類利用的能源主要來自化石燃料化石燃料主要有煤、石油和_____。
⑥宏觀辨識與微觀探析是化學核心素養(yǎng)之一。如圖是某反應的微觀示意圖。
Ⅰ．生成物中由原子直接構成的物質(zhì)是_____（填“乙”或“丙”）。
Ⅱ．該變化的化學方程式為_____；反應類型屬于_____（填“分解”或“化合”）反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖1所示，在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象圖A所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．
(1)室溫時， ______ (選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液．
(2)圖1中B圖中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是 ______ (填“a”、“b”或“c”，下同)；
(3)t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是 ______ ．
(4)小強同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g．需要氯化鈉的質(zhì)量為______克，該同學按圖2所示步驟依次操作：
其中操作錯誤的步驟是 ______ (填字母)；E中玻璃棒的作用是 ______．若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為 _____克．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，如圖1是元素周期表的一部分。
（1）學習化學后，我們學會了從微觀角度認識物質(zhì)。根據(jù)如圖2所示四種粒子的結構示意圖，回答問題：它們屬于同種元素的是_____（填序號，下同），圖C是某元素的原子結構示意圖，該元素在元素周期表中的位置是_____（選填①或②或③）。
（2）原子序數(shù)為12的元素的原子在化學反應中易_____（填“得”或“失）電子，形成離子的符號是_____。該元素在化合物中的化合價為_____價，該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是_____（填化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料化學興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體其設計方案如圖所示．
查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅，反應的化學方程式： 
。
(1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B，操作的名稱是_____．
(2)藍色溶液B中的溶質(zhì)是_____填化學式．
(3)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式_____．
(4)銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3],根據(jù)銅銹的主要成分，可以推斷出銅生銹除了需要氧氣外，還需要空氣中的_____和 _____（填名稱或化學式）．
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