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        1. 在化學反應中能改變其他物質(zhì)的反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不改變的物質(zhì),叫做催化劑。如2KClO32KCl+3O2↑,在該反應中MnO2起催化作用。已知在過氧化氫(H2O2,又名雙氧水,是一種液體)中加入二氧化錳后能迅速分解生成水和氧氣。請回答下列問題:

          1)寫出雙氧水分解的化學方程式________________________。

          2)小華同學探究二氧化錳在雙氧水分解反應中的作用,他設計了如下實驗步驟:

          ①設計對比實驗得知二氧化錳能加快雙氧水的分解速率。

          ②將反應后的混合物過濾、烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變。

          ③若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用的性質(zhì)沒有改變,則應做的實驗是                                                                                          。

           

          答案:
          解析:

          12H2O22H2O+O2

          2)對分離出來的二氧化錳進行加熱,看是否有氧氣放出。再把二氧化錳作催化劑進行實驗,實驗仍然能進行,說明其性質(zhì)沒有發(fā)生改變。

           


          提示:

          化學反應后催化劑的化學性質(zhì)保持不變。

           


          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          如圖1是某同學自己設計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊.A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導線.試回答:
          (1)其所用電源為
          直流電
          直流電
          電,由圖可知A端為
          極.
          (2)當A端相連按的試管中得到的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,可用
          帶火星的木條
          帶火星的木條
          來檢驗.
          (3)若與B端相連試管中氣體的體積為8mL,則與A端相連試管中氣體的體積為
          4mL
          4mL

          (4)在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉(NaOH)溶液,測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如表:仔細分析以上實驗數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
          開始時部分氧氣溶于水(或氧氣可能與電極材料發(fā)生了反應)
          開始時部分氧氣溶于水(或氧氣可能與電極材料發(fā)生了反應)

          (5)結合水電解的實驗和如圖2所示的水電解過程的微觀示意圖,你能從圖中能得出哪些結論(任寫三條).
          水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
          水在通電的條件下分解生成氧氣和氫氣
          ;
          水由氫元素和氧元素組成
          水由氫元素和氧元素組成
          ;
          在化學反應中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分 (或化學反應前后,原子的種類和數(shù)目都沒有改變;或其它合理也可)
          在化學反應中,分子可以分成原子,而原子卻不能再分 (或化學反應前后,原子的種類和數(shù)目都沒有改變;或其它合理也可)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          在化學反應中,參加化學反應的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會發(fā)生改變?同學們進行了探究.四個小組各做了一個實驗.
          (1)第一組用實驗測定的數(shù)據(jù)有:木炭和容器的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng.m和n 關系為:m
          n(填“<”“>”“=”)
          (2)第二組用實驗測定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘質(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為yg.x和y的關系為:x
          y.
          通過對上述兩個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時,應
          在密閉容器內(nèi)進行
          在密閉容器內(nèi)進行
          ,才能判定參加化學反應的反應物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
          (3)第三組作了如下實驗:(裝置如圖)錐形 瓶內(nèi)插有一根上端系有一小氣球,下端能與白磷
          接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進玻璃管內(nèi),氣球縮進的原因是
          白磷燃燒消耗氧氣,導致瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的壓強
          白磷燃燒消耗氧氣,導致瓶內(nèi)的壓強小于瓶外的壓強
          .將
          錐形瓶放在托盤天平上稱量,天平仍平衡,這說明:
          化學反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
          化學反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          在化學反應中,參加化學反應的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會發(fā)生改變?同學們進行了探究.四個小組各做了一個實驗.
          (1)第一組用實驗測定的數(shù)據(jù)有:木炭和容器的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng.m和n 關系為:m______n(填“<”“>”“=”)
          (2)第二組用實驗測定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘質(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為yg.x和y的關系為:x______y.
          通過對上述兩個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時,應______,才能判定參加化學反應的反應物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
          (3)第三組作了如下實驗:(裝置如圖)錐形 瓶內(nèi)插有一根上端系有一小氣球,下端能與白磷
          接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進玻璃管內(nèi),氣球縮進的原因是______.將
          錐形瓶放在托盤天平上稱量,天平仍平衡,這說明:______.
          精英家教網(wǎng)

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          科目:初中化學 來源:2006-2007學年北京市房山區(qū)九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

          在化學反應中,參加化學反應的各物質(zhì)的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是否會發(fā)生改變?同學們進行了探究.四個小組各做了一個實驗.
          (1)第一組用實驗測定的數(shù)據(jù)有:木炭和容器的總質(zhì)量mg,其燃燒后灰燼和容器的總質(zhì)量ng.m和n 關系為:m______n(填“<”“>”“=”)
          (2)第二組用實驗測定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘質(zhì)量為xg,其生銹后的質(zhì)量為yg.x和y的關系為:x______y.
          通過對上述兩個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時,應______,才能判定參加化學反應的反應物總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量是否相等.
          (3)第三組作了如下實驗:(裝置如圖)錐形 瓶內(nèi)插有一根上端系有一小氣球,下端能與白磷
          接觸的玻璃管.引燃白磷,氣球脹大待錐形瓶冷卻至室溫后,氣球部分縮進玻璃管內(nèi),氣球縮進的原因是______.將
          錐形瓶放在托盤天平上稱量,天平仍平衡,這說明:______.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          下列有關催化劑的說法正確的是                                    (    )

          A.在化學反應后質(zhì)量變少     

          B.會改變生成物的質(zhì)量    

          C.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化  

          D.在化學反應中能改變化學反應速率

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