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        1. 下列是同學們對物質溶液酸堿性的一次探究活動.我們知道溶液酸堿度pH可顯示的溶液的酸堿性;酸溶液pH<7,溶液顯酸性;堿溶液pH>7,溶液顯堿性.提出問題:鹽溶液的pH怎樣呢?鹽溶液顯什么性呢?
          猜想與假設:鹽溶液的pH可能為:pH=7、______.
          設計與實驗:
          (1)要測定鹽溶液的酸堿度,不能選擇下列試劑中的______(選填序號)進行測定實驗;
          ①紫色石蕊試液   ②無色酚酞試液   ③pH試紙
          (2)下列是兩同學分別對相同的NaCl溶液、CuSO4溶液、K2CO3溶液的pH進行的測定實驗:
          甲同學:取pH試紙放在玻片上,用玻棒蘸取測試液滴在pH試紙上,試紙顯色后與pH標準比色卡比較.
          乙同學:取pH試紙放在玻片上,用蒸餾水將pH試紙潤濕,再用玻棒蘸取測試液滴在pH試紙上,試紙顯色后與pH標準比色卡比較.
          記錄數(shù)據(jù):下表是兩同學記錄所測pH的實驗數(shù)據(jù):
          NaCl溶液 CuSO4溶液 K2CO3溶液
          甲同學 7 4.2 10
          乙同學 7 4.5 9.6
          結論:通過測定幾種鹽溶液的pH,可以得出的結論是:______.
          評價與反思:上述兩同學測得的數(shù)據(jù),反映了溶液真實pH的是______同學,另一同學測定的不夠真實的原因在于:______.
          由于pH=7的溶液呈中性,所以猜想與假設:鹽溶液的pH可能為:pH=7是中性溶液;
          (1)溶液的酸堿度反映的是溶液酸堿性強弱程度,可依據(jù)pH試紙的變色情況判斷,而酸堿指示劑只能鑒定溶液的酸堿性,不能反應溶液的酸堿強弱程度;
          (2)結論:根據(jù)NaCl溶液、CuSO4溶液、K2CO3溶液三種鹽溶液的pH可以知道,鹽的溶液有的呈中性,有的呈堿性,有的呈酸性,所以鹽的溶液不一定呈中性,原假設錯誤;
          反思:上述兩同學測得的數(shù)據(jù),反映了溶液真實pH的是甲同學,因為用蒸餾水將pH試紙潤濕再進行測量會稀釋待測液,從而導致測量的結果不準確;
          故答案為:中性;(1)①②;(2)結論:鹽的溶液不一定呈中性;反思:甲;蒸餾水將pH試紙潤濕會稀釋待測液,從而導致測量的結果不準確;
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          25、通過“金屬和金屬材料”和“燃燒”的復習,同學們對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”以及“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這兩句話產生了質疑.在老師的幫助下,用金屬鈉來探究下列問題:提出問題:1、金屬鈉能否置換出硫酸銅溶液中的銅?2、金屬鈉能否在其他氣體(如:CO2)中燃燒?
          資料查閱:金屬Na性質活潑,常溫下,它極易與氧氣反應生成白色固體氧化鈉,氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉.金屬鈉還可以與水劇烈反應放出氫氣.
          實驗探究:
          實驗一:①在實驗室中,金屬鈉保存在煤油中;
          ②用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干表面煤油后投入硫酸銅溶液中,觀察到溶液中出現(xiàn)藍色沉淀,但沒有紅色的物質析出;
          ③按照步驟②將金屬鈉投入水中,待反應結束后滴加酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅.
          實驗二:將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中,觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶內附著黑色顆粒,并粘附著白色物質.
          問題討論
          (1) 金屬鈉保存在煤油中的原因
          鈉易與氧氣反應變質

          (2) 根據(jù)上述資料寫出鈉塊投入水中所發(fā)生的反應方程式:
          2Na+2H2O═2NaOH+H2

          (3) 實驗二中生成的黑色顆粒是
          ,而白色物質可能是什么呢?
          ①同學們圍繞白色物質可能是什么產生如下猜想:甲認為白色物質是氧化鈉,乙認為是碳酸鈉,丙認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物,丁認為是氫氧化鈉.
          我認為認為丁的猜想是錯誤的,理由是
          反應物中沒有氫元素

          ②對白色物質是什么進行實驗再探究,方案設計如下:
          方案1:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入無色酚酞試液,觀察到溶液變成紅色,結論:白色物質中一定有氧化鈉.
          方案2:取該樣品少量于試管里,滴加足量稀鹽酸,溶液中有氣泡冒出,結論:白色物質中一定有
          碳酸鈉

          方案3:取該樣品少量于試管里,加入適量的水,振蕩,過濾,向濾液中加入過量的
          B
          溶液(供選試劑:A、石灰水B、氯化鈣溶液 C、硫酸銅溶液),出現(xiàn)白色沉淀,然后過濾,再向溶液里滴加無色酚酞試液,無明顯現(xiàn)象出現(xiàn).則
          (在甲、乙、丙中選)的猜想成立.
          ③評價與反思:小娟同學認為實驗方案1得出的結論不正確,其理由是
          碳酸鈉溶液也是堿性的
          .實驗室中的金屬鈉著火時,你的滅火方法是
          用黃沙掩埋

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          18、請你參與下列探究:
          【問題情景】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
          【提出猜想】從物質組成元素的角度,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
          【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
          【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
          (1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是
          用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃

          (2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
          SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O

          (3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.

          如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是
          實驗時剩余氣體B通過加熱的試管易發(fā)生爆炸事故

          丙同學認為:為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,用拇指
          堵住試管囗,靠近火焰點火,
          ,若不發(fā)出
          尖銳的爆鳴聲
          ,方可采用上面的裝置進行實驗.
          【實驗探究】經丙同學確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質量無增減.
          結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是
          H2

          【思維拓展】
          (1)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有
          H2SO4
          物質.
          (2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了右圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是
          SO2溶于水中也會導致試管內氣壓減小,液面上升
          .要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的實驗是
          把燒杯中的氫氧化鈉換成硫酸鈉溶液,做一個對比試驗

          CuSO4溶液對過氧化氫的分解具有催化作用.有同學想猜想其他鹽溶液也能在這個反應中起到同樣的作用,于是他們做了以下的探究:
          (1)清你幫助他們完成實驗報告:
          實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結論
          在一支試管中加入5ml5%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.
          試管中有大量的氣泡產生,伸入的帶火星的木條復燃
          FeCl3溶液可以催化分解H2O2
          (2)已知FeCl3在水中可分離出Fe3+和Cl-,同學們提出以下猜想:
          ①甲同學的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
          ②乙同學的猜想:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
          ③丙同學的猜想:真正催華分解 H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
          你認為最不可能的是
          同學的猜想,理由是
          因過氧化氫溶液中自身有水,可見水不是催化劑

          (3)同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究.請你仔細分析后填表:
          實驗過程 實驗現(xiàn)象 實驗結論
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,并把帶火星的木條伸入試管 無明顯現(xiàn)象
          起催化作用的不是Cl-
          向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量的
          Fe(NO33溶液
          ,并把帶火星的木條伸入試管
          試管中有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃
          起催化作用的是Fe3+
          用18mol/L的硫酸配置100ml 1.0mol/L的稀硫酸,若實驗儀器有:
          A.100ml量筒     B.托盤天平     C.玻璃棒       D.50ml容量瓶
          E.10ml量筒      F.膠頭滴管      G.50ml燒杯    H.100ml容量瓶
          (1)實驗時應選用儀器的先后順序是(填入編號)
          F、E、G、C、H

          (2)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填寫編號)
          B、C、D

          A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
          B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤洗
          C.配置溶液時,如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處,用滴管滴加蒸餾水到標線.
          D.配置溶液時,如果試樣是液體,用量筒量取后直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標線1cm-2cm處,用滴管加入蒸餾水到標線.
          E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉和搖動多次.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?川匯區(qū)三模)酸、堿、鹽和氧化物的知識是初中化學重要的基礎知識,以下是同學們對相關知識進行探究的過程.
          (1)酸和堿的組成中都含有氫元素,如圖是氫在元素周期表中的一些信息,下列對圖中信息的理解或應用錯誤的是

          ①A表示氫原子核中含有一個質子  ②B是元素的符號   ③C是元素的名稱   ④D是原子的質量
          (2)鹽酸,硫酸和其他的酸都有相似的化學性質,如:它們都能使酸堿指示劑變色,它們都
          與堿反應生成鹽和水
          與堿反應生成鹽和水
          ;濃硫酸有
          吸水性
          吸水性
          ,故可做干燥劑,但是濃硫酸不能干燥氨氣,因為氨氣能與硫酸反應,生成硫酸銨.該反應的化學方程式為
          NH3+H2SO4═NH4HSO4
          NH3+H2SO4═NH4HSO4

          (3)氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質的水溶液能導電,但是它們的固體缺不能導電,這是為什么?
          (4)水垢主要是由氫氧化鎂和碳酸鈣組成的混合物,同學們分別用稀鹽酸和稀硫酸來除去水垢,發(fā)現(xiàn)用稀鹽酸很快就能將水垢除去,但是用稀硫酸除水垢時,反應會逐漸停止.你認為稀硫酸不能將水垢完全除盡的原因是
          碳酸鈣與硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應的進行
          碳酸鈣與硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水,阻礙反應的進行

          (5)為了測定水垢中的碳酸鈣的含量,同學們稱取10.0g水垢放入燒杯中,分4次將稀鹽酸向燒杯中加入,測得數(shù)據(jù)如下表:
          未加稀鹽酸時 第一次加入10.0g稀鹽酸 第二次加入10.0g稀鹽酸 第三次加入10.0g稀鹽酸 第四次加入10.0g稀鹽酸
          燒杯中物質總質量 10.0g 18.9g 27.8g 36.7g 46.7g
          請計算:①反應生成二氧化碳的質量;②水垢中含有碳酸鈣的質量分數(shù).

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過一年的化學學習,同學們對身邊的常見物質有所認識,并能用所學的知識解釋一些問題.請按要求回答下列問題:
          (1)化學源于生活,“柴、米、油、鹽”中蘊含著許多化學知識.在新農村建設中,許多家庭興建沼氣池.沼氣的主要成分燃燒化學方程式是
          CH4+2O2
           點燃 
          .
           
          CO2+2H2O
          CH4+2O2
           點燃 
          .
           
          CO2+2H2O

          (2)人類的生產生活離不開金屬和金屬材料.鐵粉常用作雙吸劑,將一包完全變質的雙吸劑放入過量稀鹽酸中,發(fā)生反應的化學方程式為
          Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
          Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

          (3)食品營養(yǎng)與化學關系密切.在制作這種餅干的過程中常加入膨松劑小蘇打它與發(fā)酵面團中的酸反應產生
          二氧化碳
          二氧化碳
          氣體使餅干疏松.這種餅干放在空氣中一段時間后會變“軟”,是因為吸收了空氣中的
          水蒸氣
          水蒸氣
          而造成的.
          (4)“溶液”在日常生產生活中應用廣泛,因而我們要掌握一些有關“物質溶解”的知識.我們發(fā)現(xiàn),當用濕手取少量洗衣粉時,感覺手燙,你認為產生這種現(xiàn)象的原因是
          洗衣粉溶于水放出熱量
          洗衣粉溶于水放出熱量
          ;若取用X固體代替洗衣粉與水混合,也得到與上述相似的現(xiàn)象,則加入的X固體可能是下列哪種物質
          AC
          AC
          .(填下列選項前的字母)
          A.氧化鈣   B.硝酸銨   C.氫氧化鈉  D.氯化鈉.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          如圖1所示為實驗室常用的實驗裝置.

          (1)寫出下列儀器名稱:a
          酒精燈
          酒精燈
          ;b
          長頸漏斗
          長頸漏斗

          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          (填裝置的字母代號),化學方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,用雙氧水制取氧氣的化學方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (3)實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          ,若將E裝置中收集的氫氣排出,應從
          c
          c
          (填c或d)口通入蒸餾水.
          (4)裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為
          C
          C

          A.可以隨時加液      B.可以控制反應速率    C.可以控制反應發(fā)生與停止
          同學們對美術組的環(huán)保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
          [拓展實驗一]探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
          (5)甲、乙兩同學設計實驗如下:
          實驗過程
          現(xiàn)象 試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為:
          ①>②>③.
          分析結論 Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為
          CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2

          Ⅱ對比甲同學實驗①②可知,
          鹽酸越濃(溶質的質量分數(shù)越大)
          鹽酸越濃(溶質的質量分數(shù)越大)
          ,化學反應的速度越快;
          Ⅲ對比甲同學實驗
          ②③
          ②③
          (填實驗序號)可知,反應物的接觸面積越大,反應速率越

          Ⅳ乙同學的實驗中,數(shù)據(jù)記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是
          時間
          時間
           和
          錐形瓶及藥品的質量或二氧化碳的質量
          錐形瓶及藥品的質量或二氧化碳的質量
          [拓展實驗二]測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數(shù)
          (6)甲組同學的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.)
          將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再換算為質量,最后根據(jù)CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量.圖2(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置,圖2(Ⅱ)用于測量CO2的體積.
          ①連接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說明:裝置2(I)氣密性
          良好
          良好
          (選填“良好”或“漏氣”)
          ②圖2(Ⅱ)裝置中油層的作用是
          防止二氧化碳溶于水、與水反應或隔絕二氧化碳與水
          防止二氧化碳溶于水、與水反應或隔絕二氧化碳與水

          ③反應停止后,
          B
          B
          (填序號)可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
          A.水平移動量氣管         B.上下移動量氣管       C.封閉量氣管
          (7)乙組同學的實驗方法是:均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應,用電子天平及有關裝置,得出二氧化碳質量,實驗數(shù)據(jù)記錄如表.(其他物質既不溶于水也不跟酸反應)
          第一份 第二份 第三份 第四份
          取樣品質量(g) 6.25 6.25 6.25 6.25
          取稀鹽酸的體積(mL) 10.0 20.0 30.0 40.0
          產生氣體的質量(g) 0.88 1.76 2.20 m
          通過對數(shù)據(jù)的分析和比較,回答下列有關問題:
          ①在第1份樣品的實驗中,
          鹽酸
          鹽酸
          完全反應了.
          ②m為
          2.20
          2.20

          ③石頭紙樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(請寫出計算過程)
          ④請在坐標圖3中畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產生氣體質量的關系圖.

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