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          已知“”、“”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是（    ）
          


          


           
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          B
          


          【解析】
          


          試題分析：化合物的分子是由不同種元素的原子組成的，單質(zhì)的分子是由同種元素的原子構成的，故A是單質(zhì)，B是化合物，C是由單質(zhì)和化合物組成的混合物，D是單質(zhì)。

          


          考點：分子和原子，化合物，單質(zhì)。
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?德州）請你參與某學習小組研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關任務．
          【研究課題】探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
          【查閱資料】通過查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如下表：
          物  質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
          溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
          【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和
          CaCO3
          CaCO3
          ，可能含有Ca（OH）2和
          MgCO3
          MgCO3
          ．
          【設計方案】
          （1）甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，靜置．取上層清液滴入Na2CO3溶液，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無
          Ca（OH）2
          Ca（OH）2
          （填化學式）．
          （2）乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．

          其主要實驗步驟如下：
          ①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸．若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO3．
          ②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
          ③稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
          ④重復②和③的操作，直至D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．
          測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內(nèi)物質(zhì)增加質(zhì)量的關系如右圖曲線所示；
          【評價】
          （1）A瓶中的NaOH溶液起到
          吸收鼓入空氣中二氧化碳的
          吸收鼓入空氣中二氧化碳的
          作用．若A瓶中無NaOH溶液，D瓶中的質(zhì)量將
          增大
          增大
          （填“增大”、“不變”或“減小”）．
          （2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應時，若兩金屬的化合價相同、兩種鹽的質(zhì)量相同，則相對分子質(zhì)量小者放出的氣體多．分析曲線圖可知：水垢中一定含有
          MgCO3
          MgCO3
          （化學式），理由是
          實際生成CO2的質(zhì)量是24g，大于22g
          實際生成CO2的質(zhì)量是24g，大于22g
          ．
          （3）裝置圖中“？”所指處有三根導管同時穿過橡膠塞，已知：導管的直徑為8mm，橡膠塞細段直徑為3cm．從堅固和美觀的角度考慮，請你在由圖中標出應在哪三點打孔為好（用圓圈“○”表示打孔位置）．
          以上實驗
          不能
          不能
          （填“能夠”或“不能”）檢測出水垢中含有Mg（OH）2．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          物質(zhì)結構決定物質(zhì)性質(zhì)．已知氫元素原子的核電荷數(shù)為1．試分析：
          （1）CaH2是一種離子化合物，其中Ca元素的化合價為+2，則該化合物中氫元素的化合價為
          -1
          -1
          價．已知反應物中具有還原性的物質(zhì)，發(fā)生氧化反應后，元素化合價升高．請判斷CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑反應中，反應物
          CaH2
          CaH2
          （填化學式）具有還原性．
          （2）最新科技報道，夏威夷聯(lián)合天文中心的科學家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了氫元素的一種新粒子，它的組成可用H3+表示．1個H3+粒子中含有
          3
          3
          個質(zhì)子，
          2
          2
          個電子．
          （3）物質(zhì)的性質(zhì)中，有些對我們?nèi)祟愑欣�，也有些對我們有害，真是“讓我歡喜讓我憂”．請你仿照示例，選擇一種物質(zhì)填寫下表：
          

          


          
物   質(zhì)
有利的一面（用途）
不利的一面（危害）
          

          
示例：氧氣
供給呼吸，支持燃燒
引起金屬生銹和食物腐敗
          

          
 
 
 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?浦東新區(qū)二模）2011年9月，高露潔牙膏被曝含有致癌物“三氯生”而引起消費者的焦慮，于是同學們開展了對牙膏成分及作用的探究，經(jīng)過查閱資料得知：

          （1）三氯生是種廣泛用于洗滌劑和醫(yī)療消毒的抗菌劑．針對這起“三氯生”傳聞，相關專家已表示，目前還沒有科學研究可以證明牙膏中的三氯生會致癌，使用濃度不超過0.3%的三氯生是安全的．下列認識缺乏科學性的是
          AB
          AB
          ：
          A．停止購買和使用高露潔產(chǎn)品
          B．使用了化學添加劑的食品對人體都有危害
          C．物質(zhì)對人體的影響與攝入量有關，量變引起質(zhì)變
          D．對于社會中出現(xiàn)的有關化學的事件，我們要進行理性分析，做出正確判斷
          （2）很多品牌牙膏都標有“含氟”字樣，其中的“氟”是指
          B
          B
          ：
          A．氟單質(zhì) B．氟元素  C．氟原子
          （3）牙膏去污主要是利用了摩擦作用．某品牌牙膏中的摩擦劑是碳酸鈣，為了檢驗并測定牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，同學們?nèi)×?0g牙膏，加入足量稀鹽酸并攪拌．實驗過程中記錄并處理數(shù)據(jù)形成如圖曲線：
          ①計算10g牙膏中碳酸鈣的物質(zhì)的量
          0.03mol
          0.03mol
          ；（根據(jù)化學方程式列式計算）；
          ②該品牌牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
          30%
          30%
          ．
          （4）牙膏中的輕質(zhì)碳酸鈣可用石灰石來制備，某化學興趣小組設計了如下轉化流程：
          已知：CaCO3+CO2+H2O←Ca（HCO3）2；Ca（HCO3）2 
          微熱
          CaCO3↓+CO2↑+H2O
          ①氣體A的化學式為
          CO2
          CO2
          ，寫出反應池1中發(fā)生反應的化學方程式
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
          ．
          ②為了提高生產(chǎn)效率，制取輕質(zhì)碳酸鈣時，B最好為
          石灰乳
          石灰乳
          （選填“石灰乳”或“澄清石灰水”）；將氣體A通入反應池1中時，最好對池中物質(zhì)進行微熱，目的是防止生成
          Ca（HCO3）2
          Ca（HCO3）2
          （寫化學式）．
          ③結合整個轉化流程，對比反應池1和反應池2制取碳酸鈣的方法，前者更加能體現(xiàn)綠色化學的理念，理由是
          充分利用CO2
          充分利用CO2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          在一個密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下：
          

          


          
物   質(zhì)
A
B
C
D
          

          
反應前質(zhì)量（g）
9
2
22
1
          

          
反應后質(zhì)量（g）
a
2
6
21
          （1）a的數(shù)值為
          5
          5
          ．
          （2）這一反應的基本類型是
          化合
          化合
          反應；由表中數(shù)據(jù)分析可知，B可能沒有參加該化學反應，也可能是該反應的
          催化
          催化
          劑．
          （3）已知堿式碳酸銅的化學式為Cu2（OH）2CO3，可以把它看作由Cu（OH）2和CuCO3組成的物質(zhì)．試寫出Cu2（OH）2CO3和稀鹽酸反應的化學方程式（用一個方程式表示）
          Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+CO2↑+3H2O
          Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+CO2↑+3H2O
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請你參與某學習小組研究性學習的過程，并協(xié)助完成相關任務．
          【研究課題】探究X物質(zhì)的成分．
          【查閱資料】
          （1）X物質(zhì)可能由Ca（HCO3）2、Mg（HCO3）2、Ca（OH）2、Mg（OH）2、CaCO3、BaCO3中的一種或幾種組成．
          （2）X物質(zhì)是通過過濾水溶液得到的沉淀．
          （3）相關物質(zhì)的溶解性如下表：
          

          


          
物  質(zhì)
Ca（HCO3）2
Mg（HCO3）2
Ca（OH）2
Mg（OH）2
CaCO3
BaCO3
          

          
溶解性
可溶
可溶
微溶
不溶
不溶
不溶
          【設計并實施方案】
          （1）由查閱資料可知X物質(zhì)肯定不含可溶性的Ca（HCO3）2、Mg（HCO3）2．
          （2）甲同學在燒杯中放入少量研碎的X物質(zhì)，加入足量蒸餾水充分攪拌，靜置．取上
          層清液滴入Na2CO3溶液，沒有白色沉淀，說明X物質(zhì)中無
          Ca（OH）2
          Ca（OH）2
          （填化學式）．
          （3）乙同學設計了下列實驗裝置，想進一步確定X物質(zhì)的成分．

          其主要實驗步驟如下：
          ①按圖1組裝儀器，關閉活塞b，將50gX物質(zhì)的粉末放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀硫酸，充分反應．
          ②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
          ③稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)明顯增加的質(zhì)量；
          ④繼續(xù)鼓入空氣，直至D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變；
          ⑤經(jīng)稱量，D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量為20g．
          【評價】
          （1）A瓶中的NaOH溶液起到
          吸收鼓入的空氣中所含CO2
          吸收鼓入的空氣中所含CO2
          作用．若A瓶中無NaOH溶液，D瓶中的質(zhì)量將
          增大
          增大
          （填“增大”、“不變”或“減小”）．
          （2）分析X物質(zhì)的可能組成是（有幾種寫幾種）
          Mg（OH）2、CaCO3、BaCO3
          Mg（OH）2、CaCO3、BaCO3
          Mg（OH）2、CaCO3
          Mg（OH）2、CaCO3
          ．
          （3）裝置圖1B中塞緊錐形瓶的橡膠塞要有三根導管同時穿過，已知：導管的直徑為8mm，橡膠塞細段直徑為3cm．從堅固和美觀的角度考慮，請你在圖2中標出應在哪三處打孔為好（用圓圈“○”表示打孔位置）．
          

			
          

			
          
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