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          檢驗某氣體是否為二氧化碳，常用的方法是
          

          

          [　　]
          

          A．將氣體通入澄清石灰水中
          

          

          B．將氣體通入紫色石蕊試液中
          

          

          C．將燃著的木條放到氣體中
          

          

          D．稱量氣體的質(zhì)量
          

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          29、載人航天工程有許多問題需要解決，艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一．某化學興趣小組準備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法．
          一、【查閱資料】：超氧化鉀固體（化學式KO2）可作氧氣源，用于呼吸面罩，供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時使用．利用它能與二氧化碳反應放出氧氣的原理，可作為密閉系統(tǒng)（如潛艇、宇宙太空艙等）的氧氣再生劑．

          二、【提出問題】：
          超氧化鉀與二氧化碳反應除了生成氧氣以外，還生成什么？
          三、【猜想與假設】：
          根據(jù)質(zhì)量守恒定律，超氧化鉀與二氧化碳反應的產(chǎn)物是氧氣和化合物X，X中一定含 

          鉀、碳
          元素，可能含 

          氧
          元素．
          四、【實驗驗證】：
          （1）寫出儀器a的名稱：
          錐形瓶
          ；
          （2）興趣小組同學設法排盡A中的原有空氣后，依次連接裝置A、B、C進行實驗（儀器b為U型管，裝有超氧化鉀）．裝置A的作用是 

          獲得二氧化碳
          ；裝置C的作用是收集生成的氧氣，氣體應從 

          c
          （填“c”、“d”）端通人；檢驗氧氣的方法是 

          將帶火星的木條放在瓶中，
          

          看木條是否復燃
          ；
          （3）為驗證猜想，同學們?nèi)》磻笱b置B中的固體樣品與稀鹽酸反應，并將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾．由此可知，化合物X的化學式是 

          K2C03
          ．
          五、【反思交流】：
          （1）經(jīng)測定，實驗后裝置B中有氫氧化鉀存在．同學們反思后，覺得裝置氣密性以及操作均沒有問題，于是有人建議在A、B兩裝置之間再加一個與裝置B相同的裝置D，裝置D中盛有的物質(zhì)是 

          無水氯化鈣
          ，這樣做的理由是：
          防止水蒸氣與超氧化鉀接觸
          ．
          （2）利用改進后的裝置進行實驗，為確保進入裝置C的氣體為較純凈的氧氣，在裝置B和裝置C之間還需增加一個洗氣瓶，瓶中應盛放的試劑是 

          飽和澄清石灰水
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          今天是實驗室的開放日，實驗室提供了下列儀器，供同學們實驗：
          精英家教網(wǎng)
          （1）A組同學需完成的任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如22圖A所示，其中名稱有錯誤的是
           
          （填序號），并分別寫出正確的名稱
           
          ．
          （2）①B組同學要用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補充的玻璃儀器是
           
          ，反應的化學方程式為
           
          ．
          ②氧氣有重要的用途．在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖所示精英家教網(wǎng)的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管
           
          （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）
           
          ．
          ③氧氣可用排水法收集，也可用向上排氣法收集；而二氧化碳只能用向上排氣法收集，那么，你認為收集一氧化氮的方法是
           
          ．
          （已知：一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．）
          精英家教網(wǎng)（3）某同學想用圖裝置制取CO2，組長指出，如果按下圖裝置，會發(fā)生漏氣，為解決這一問題，張兵同學選用一種儀器（注意：必須從上圖中選擇）加在圖裝置上，解決了漏氣的問題．
          ①請把該儀器畫在22圖B中應該放置的位置．
          ②可用22圖B所示方法收集CO2氣體的原因是
           
          ．
          ③他認為該裝置也可用于制取氧氣，其制取氧氣的化學方程式為
           
          ．
          ④檢驗O2是否收集滿的方法
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．請回答下列問題．

          （1）確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗中需用到的裝置是
          乙
          乙
          （填“甲”或“乙”）．
          （2）水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．
          請參與討論下列有關問題：
          （Ⅰ）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是
          蒸餾水
          蒸餾水
          ．
          （Ⅱ）某飲水點處用直飲水機可將自來水凈化為飲用水，其處理步驟如下：

          圖中：①對應的作用是
          B
          B
          （填字母序號，下同），③對應的作用是
          A
          A
          ．
          A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
          （3）自然界的水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，加熱時Ca（HCO3）2會分解．
          [查閱資料]碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．請你一起參與對碳酸氫鈣受熱分解產(chǎn)物成分的探究．
          [提出猜想]
          猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗探究該猜想正確．
          猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種
          [實驗探究]為探究氣體的成分，甲同學設計如下實驗．

          操作1．將Ca（HCO3）2加熱分解后的氣體通入裝置中，澄清石灰水變渾濁．
          操作2．在球形干燥管a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
          [實驗結(jié)論]
          結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
          二氧化碳
          二氧化碳
          ．
          [表達交流]
          交流1．從安全的角度考慮，在操作2之前一定要進行的實驗是
          點燃氣體前應該先驗純
          點燃氣體前應該先驗純
          ．
          交流2．乙同學認為，還可以得出“結(jié)論2：碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca（HCO3）2
            △  
          .
           
          CaCO3↓+CO2↑”
          丙同學對上述探究活動提出兩處異議：
          

          


          
丙同學的異議
你是否同意丙的觀點并闡述理由
          

          
異議一：乙同學的“結(jié)論2”不正確

          同意此觀點．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類和數(shù)目不變：反應前有氫原子，反應后又無氫氣生成，所以應有水生成．
          同意此觀點．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類和數(shù)目不變：反應前有氫原子，反應后又無氫氣生成，所以應有水生成．
          

          
異議二：該實驗不能判斷氧氣是否存在

          不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺．
          不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          根據(jù)如圖1裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：
          精英家教網(wǎng)
          （1）寫出有編號的儀器名稱：①為
           
          ，②為
           
          ．
          （2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
           
          ；收集氧氣可選用
           
          裝置．用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
           
          ，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置
           
          ，則當實驗中觀察到
           
          現(xiàn)象時可以開始收集氣體．
          （3）如果實驗后C裝置中的水變紅了，其原因是
           
          ，其反應的文字表達式為
           
          ．
          （4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
           
          ，檢驗氧氣是否集滿的方法是
           
          ．
          （5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
           
          ，收集裝置是
           
          （填序號，如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置）．
          （6）下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù)．
          

          


          
MnO2與KClO3的質(zhì)量比
1：40
1：20
1：10
1：5
1：3
1：2
2：3
1：1
2：1
          

          
生成1LO2所需的時間（s）
124
79
50
54
75
93
106
153
240
          ①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
           
          時，反應速率最快；
          ②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，可能原因是
           
          ；
          ③通過上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學反應中催化劑的用量
           
          （填“是”或“不是”）越多越好．
          （7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管
           
          （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2012-2013學年江蘇省南京市溧水縣九年級（上）期末化學試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．請回答下列問題．

          （1）確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗中需用到的裝置是    （填“甲”或“乙”）．
          （2）水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注．
          請參與討論下列有關問題：
          （Ⅰ）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是    ．
          （Ⅱ）某飲水點處用直飲水機可將自來水凈化為飲用水，其處理步驟如下：

          圖中：①對應的作用是    （填字母序號，下同），③對應的作用是    ．
          A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過濾     D．蒸餾
          （3）自然界的水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，加熱時Ca（HCO3）2會分解．
          [查閱資料]碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．請你一起參與對碳酸氫鈣受熱分解產(chǎn)物成分的探究．
          [提出猜想]
          猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗探究該猜想正確．
          猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種
          [實驗探究]為探究氣體的成分，甲同學設計如下實驗．

          操作1．將Ca（HCO3）2加熱分解后的氣體通入裝置中，澄清石灰水變渾濁．
          操作2．在球形干燥管a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
          [實驗結(jié)論]
          結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有    ．
          [表達交流]
          交流1．從安全的角度考慮，在操作2之前一定要進行的實驗是    ．
          交流2．乙同學認為，還可以得出“結(jié)論2：碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca（HCO3）2CaCO3↓+CO2↑”
          丙同學對上述探究活動提出兩處異議：
          丙同學的異議你是否同意丙的觀點并闡述理由
          異議一：乙同學的“結(jié)論2”不正確    
          異議二：該實驗不能判斷氧氣是否存在    
          

			
          

			
          
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