【題目】質量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了巨大貢獻。
（1）為驗證質量守恒定律，小華設計如圖1所示裝置進行實驗。實驗時，先將裝有藥品的裝置放在天平上，添加砝碼，移動游碼至天平平衡（如圖1所示），然后取下裝置，用針筒向錐形瓶中注入少量稀鹽酸，反應結束后再將裝置放置于天平上，觀察到_____，從而驗證了質量守恒定律。若只將錐形瓶改為燒杯，則不能驗證質量守恒定律，原因是_____。
（2）某反應的微觀示意圖如圖2所示。
①X的化學式是_____。
②根據(jù)上述微觀示意圖，可得出反應前后改變的是_____（填具體微粒名稱）。
名校練考卷期末沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向一定質量FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入鋅粉，反應過程中，混合物中溶液的質量與加入鋅的質量關系如圖所示，該反應過程中混合物中的溶液和固體的有關說法正確的是
A. a點時，溶液中只含有兩種溶質
B. c點時，向固體中滴加稀鹽酸，無氣泡產生
C. d點時，溶液中的溶質為ZnCl2
D. e點時，固體中只含兩種物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小華與朋友聚餐時，對火鍋燃料“固體酒精”產生了好奇，于是他與同學對其成分進行如下探究。
【提出問題】固體酒精是固態(tài)酒精嗎?
【查閱資料一】酒精，學名乙醇，化學式C2H5OH，熔點為-114℃，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶。
【交流討論】小華認為固體酒精不是固態(tài)的酒精，他判斷的理由是_________，寫出酒精完全燃燒的化學方程式________________________________。
【發(fā)現(xiàn)問題】小華觀察發(fā)現(xiàn)，固體酒精完全燃燒后會殘留少量白色固體。
【再提問題】燃燒后殘留的白色固體是什么？
【查閱資料二】固體酒精是酒精、氫氧化鈉和凝固劑按一定的質量比混合制成，該凝固劑在空氣中能完全燃燒生成二氧化碳和水。
【作出猜想】猜想一：氫氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三：__________。你認為猜想中含有碳酸鈉的理由是：____________________。(用化學方程式表示)
【實驗探究】
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
(1) | 將白色固體溶于足量水中 | 白色固體全部溶解 | 固體可溶于水 |
(2) | 取(1)所得少量溶液，加入過量的BaCl2溶液 | ________ | 白色固體中肯定有Na2CO3 |
(3) | 取(2)所得少量上層清液，加入______________溶液 | 有藍色沉淀生成 | 白色固體中肯定有________ |
【反思交流】實驗中，加入過量氯化鋇溶液的目的是____________________________。
如果實驗中發(fā)現(xiàn)氯化鋇溶液不夠，可選用下列試劑代替也能達到實驗目的是____________。
A．Ca(OH)2溶液 B．Ba(NO3)2溶液 C．稀鹽酸 D．CaCl2溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學們整理了一些無明顯現(xiàn)象的化學反應，如①二氧化碳與水反應；②二氧化碳與氫氧化鈉反應；③鹽酸與氫氧化鈉反應。
提示：碳酸鈉溶液顯堿性。
（實驗探究）為了證明這些化學反應的發(fā)生同學們設計了如下方案：
組別 | I | II | Ⅲ |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現(xiàn)象 | _______ | 無色酚酞溶液變紅 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 |
實驗結論 | 證明CO2可與H2O反應 | 證明CO2可與NaOH反應 | 證明鹽酸可與NaOH反應 |
（得出結論）同學們—致認為，只有III組的方案設計是合理的，寫出其反應的化學方程式______________。在①②③的三個反應中，屬于復分解反應的是________________（填序號）。
（評價反思）（1）I組設計的方案不嚴謹，請你說明理由__________________。
（2）同學們對II組的設計方案進行改進，都能充分證明CO2可與NaOH發(fā)生了化學反應。
改進實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 |
[方案1]取二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后的液體少許于試管中，滴加足量的_______________ | _________- |
[方案2]分別向兩個收集滿CO2氣體的等體積的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水和NaOH溶液，立即旋緊瓶，振蕩 | __________（填“左”或“右”） 瓶變癟的程度更大。 |
（歸納總結）同學們總結得出：證明無明顯現(xiàn)象的化學反應發(fā)生的方法有：①_____________；②______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用石灰石殘渣（雜質不溶于水也不溶于酸）制備輕質CaCO3，同時得到K2SO4，流程如下：
已知：CaCO3＋H2O+CO2=Ca(HCO3)2
（1）為了提高反應Ⅰ的速率，下列措施中可行的是____________（填序號）；
①攪拌
②將殘渣粉碎成細小顆粒
③適當增大硫酸的濃度
（2）反應Ⅱ中a和b分別是_______________（填序號）；
①足量CO2、適量NH3 ②足量NH3、適量CO2
③適量CO2、足量NH3 ④適量NH3、足量CO2
（3）反應Ⅲ中相關物質的溶解度如下表，該表中M物質的化學式為___________，反應Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是________，生成的NH4Cl溶液在農業(yè)上可用作_______________；
物質 | KCl | K2SO4 | NH4Cl | M |
溶解度/g（25℃） | 34.0 | 11.1 | 37.2 | 19.5 |
（4）判斷CaCO3固體已洗滌干凈的方法:取最后一次洗滌液，______（①滴加稀鹽酸、② 滴加Na2SO4 溶液、③ 滴加BaCl2溶液，填寫序號），若無明顯的現(xiàn)象，則已洗凈；
（5）過濾器的制作如圖，正確的順序是______（填序號）；
（6）該工藝流程中循環(huán)利用的物質除了水，還有_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂上同學們進行酸、堿、鹽知識的探究，請你參與其中并認真填寫空格．
（學生實驗）將二氧化碳分別通入石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
（學生板演）澄清石灰水變渾濁的原理________________（用化學方程式表示）。
（提出問題）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
（猜想假設）猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應。
（實驗探究）（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中___________。
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是___________，要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是_______________。
（注意：若正確回答（3）獎勵4分，化學總分不超過60分）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入______________ | __________________ | 證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告。
（實驗結論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應
（反思拓展）通過此實驗探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某氫氧化鈣粉末中含有碳酸鈣雜質。取樣品25 g于錐形瓶中，加適量水，攪拌，再滴加稀鹽酸，充分反應(化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)后，測得加入稀鹽酸的質量與生成氣體的質量關系如下圖所示。
(1)生成二氧化碳的質量是_____________g。
(2)計算樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為______________。
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