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        1. 某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
          【大膽猜想】猜想一:水       猜想二:稀硫酸       猜想三:過氧化氫溶液
          【設(shè)計(jì)方案】學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條伸入試管內(nèi).
          【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
          【結(jié)論與解釋】
          (1)以上事實(shí)證明猜想
          是正確的;
          (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          【反思與評(píng)價(jià)】為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
          標(biāo)簽向著手心
          標(biāo)簽向著手心
          分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,據(jù)此解答即可.
          解答:解:(1)向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,說明此物質(zhì)是過氧化氫溶液,故猜想三是正確的,故填:三;
          (2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故填:2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑;
          反思與評(píng)價(jià):為防止藥品流下腐蝕標(biāo)簽,應(yīng)該在傾倒液體時(shí)標(biāo)簽向著手心,故填:標(biāo)簽向著手心.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確定,完成此題,可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分已經(jīng)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
          (1)[大膽猜想]猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過氧化氫溶液小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
           

          (2)[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
          向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
          (3)[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
          (4)[結(jié)論與解釋]①以上事實(shí)證明猜想
           
          是正確的;
          ②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
           

          (5)[反思與評(píng)價(jià)]①在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為沒有
           
          (填“有”或“沒有”)必要.
          ②為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
           

          (6)[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
           
          價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià)).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
          【大膽猜想】猜想一:水   猜想二:稀硫酸    猜想三:過氧化氫溶液
          小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是
           

          【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
          向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
          【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
          【結(jié)論與解釋】(1)以上事實(shí)證明猜想
           
          是正確的;
          (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
           

          【反思與評(píng)價(jià)】(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為
           
          (填“有”或“沒有”)必要.
          (2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
           

          【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
           
          價(jià)(已知?dú)湓仫@+1價(jià)).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如下圖所示.他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是就進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你參與探究.

          [猜想與假設(shè)]
          猜想一:水
          猜想二:稀硫酸
          猜想三:
          過氧化氫溶液
          過氧化氫溶液

          小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理,其理由是
          水是純凈物而不是溶液
          水是純凈物而不是溶液

          于是小組同學(xué)對(duì)猜想二和猜想三進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
          [設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:
          猜想 驗(yàn)證方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          猜想二
          取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
          取少量該溶液于試管,向溶液中滴加BaCl2[或Ba(NO32或Ba(OH)2]溶液
          無白色沉淀或無現(xiàn)象
          (有白色沉淀生成)
          無白色沉淀或無現(xiàn)象
          (有白色沉淀生成)
          該溶液不是稀硫酸
          (該溶液是稀硫酸)
          該溶液不是稀硫酸
          (該溶液是稀硫酸)
          猜想三
          在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
          在試管口
          在試管中加入少量二氧化錳,再加入適量該溶液,并將帶火星的木條放
          在試管口
          有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
          (無現(xiàn)象)
          有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
          (無現(xiàn)象)
          該溶液是過氧化氫溶液
          (該溶液不是過氧化氫溶液)
          該溶液是過氧化氫溶液
          (該溶液不是過氧化氫溶液)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          γ某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對(duì)此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
          大膽猜想:猜想一:鹽酸;猜想二:稀硫酸;猜想三:過氧化氫溶液.小組對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不正確.理由是
          鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型
          鹽酸的化學(xué)式是HCl,不是H2X型

          設(shè)計(jì)方案:同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案:
          向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
          實(shí)驗(yàn)與事實(shí):按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.
          結(jié)論與解釋:(1)以上事實(shí)證明猜想
          是正確的;
          (2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          .反思與評(píng)價(jià):為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
          傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心
          傾倒液體時(shí)標(biāo)簽要向著手心

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