【題目】下圖是實驗室里一些制取和收集氣體的實驗裝置，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題
（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①、②符號的儀器名稱：①__________，②__________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式___________________________；試管口塞一團棉花的作用是_____________________________________。
（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________。
（4）若用F裝置來收集氧氣，氣體應(yīng)從__________（a或b）口進入
（5）實驗室用無水醋酸鈉
固體
和堿石灰固體混合加熱制取甲烷，甲烷的密度比空氣小，難溶于水，制取較純凈的甲烷所需的發(fā)生裝置和收集裝置為 __________（填序號）
【答案】酒精燈 水槽 
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 B a AE
【解析】
（1）據(jù)圖可知標(biāo)有①、②符號的儀器名稱分別為：酒精燈，水槽；
（2）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：；加熱高錳酸鉀時應(yīng)在試管口塞一團棉花，作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；
（3）實驗室過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；
（4）若用圖F的裝置進行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從長管進入，因為氧氣的密度比空氣的密度大；
（5）實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，排水法收集的氣體純凈，所以制取甲烷選用的發(fā)生裝置為A；收集純凈的甲烷可用的裝置為E。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。
（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中②表示的是_____________（填“分子”或“原子”）。
（2）如圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
①氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是___________，其離子符號是__________。
②硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________電子（填“得到”或“失去”）。
（3）氧和硫兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的__________不同。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。
（提出猜想）催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2 生成O2 的快慢
（實驗過程）實驗裝置圖如下：
實驗操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。實驗記錄
實驗編號 | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 100 mL | 5%H2O2 | 3%H2O2 100 mL |
加入固體 | 0．5 g氯化鈉固體 | 0．5 g二氧化錳 | |
收集氣體的時間 | 165 s | 46 s | 80 s |
（1）實驗②中加入H2O2的體積為_________mL。
（2）實驗③中加入的固體和用量為___________。
（結(jié)論）該探究過程得出的結(jié)論是 ___________。
（反思）H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為______。
（實驗拓展）小紅用排水法收集的氣體進行氧氣的性質(zhì)實驗。
（1）小紅進行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實驗時，在空氣中與在氧氣中對比燃燒，現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_________________。
（2）為探究影響過氧化氫分解速度的因素，小雨閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化錳，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是在室溫下做了如下實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
過氧化氫的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | CuO的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 100.0g | 1% | 0.0g | 5 mL |
Ⅱ | 100.0g | 1% | 2g | 32 mL |
Ⅲ | 100.0g | 4% | 2g | 64 mL |
①本實驗中，測量O2體積的裝置是________（填編號）。
②通過對上表數(shù)據(jù)分析，I和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是__________；III和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是______
③寫出該反應(yīng)的文字表達式__________
④小雨進認為只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑，還需驗證__
⑤小雨利用上述原理制氧氣，若達到可隨時控制生成氣體的速度的目的，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置________填序號）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）25℃時，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為 g。
（2）要使35℃時接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是 。
（3）現(xiàn)有操作步驟： a．溶解 b．過濾 c．降溫結(jié)晶 d．加熱濃縮；若甲固體中含有少量乙，則提純甲的操作步驟是 (填字母序號)。
（4）將35℃時丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“變大”、“變小”或“不變”）。
（5）向100g35℃的水中加入45g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時間后又有部分甲的晶體析出。你認為“全部溶解”的原因可能是 。
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【題目】（l）請按要求用化學(xué)用語填空
①鈣元素_______________
②氫氧根離子_______________
③2個氫分子____________
④二氧化硫______________________
（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義
①3H2O ：______________________________
②4Ca2+ ：______________________________
③
：______________________________
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【題目】請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號表達式
（1）有水參加的分解反應(yīng)_________
（2）一種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)放出耀眼的白光，可做照明彈_________
（3）在空氣中不能燃燒，在純氧中卻劇烈燃燒，火星四射，并生成黑色固體物質(zhì)_________
（4）有水生成的分解反應(yīng)_________
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【題目】回答有關(guān)水的實驗，如圖實驗一和實驗二
（1）實驗一的符號表達式為_____。
（2）實驗一中a端應(yīng)連接在電源的_____極 (選填“正”或“負”)。
（3）請從分子的角度解釋實驗二中發(fā)生的是_____變化。
（4）下圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程。
①B物質(zhì)的化學(xué)式為_____。
②物質(zhì)C中氯元素的化合價為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。圖中“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請回答：
（1）若A、B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)。則B的化學(xué)式為_________________。
（2）若A、C組成元素相同，B、D為黑色固體，則A與B充分反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
（3）若A、D為兩種不同類別的物質(zhì)，溶液均顯堿性，C為水。則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證，如圖是實驗室中常見的儀器，請用所提供儀器的番號進行填空。
（1）常用于保存液體藥品的是__________；常用于保存固體藥品的是_______；用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是____________。
（2）過濾操作所需的玻璃儀器有_________________；
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置所需的儀器是________________， 其符號表達式為_______________。
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