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          【題目】回答下列與水有關(guān)的問題：
          （1）生活中降低水的硬度的方法是____________；
          （2）除去水中的異味和色素，常用_____________吸附；
          （3）電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是_______。
          （4）為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，說出一種節(jié)約用水的方法________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】煮沸 活性炭 氧氣 洗菜水澆花（合理即給分） 
          【解析】
          （1）生活中降低水的硬度采用煮沸的方法；
          （2）活性炭具有吸附性，能除去水中的異味和色素；
          （3）電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣；
          （4）生活中應該用洗菜水澆花的方法能起到節(jié)約用水的目的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的操作是
          A. 用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi) B. 用鼻子聞集氣瓶內(nèi)氣體的氣味
          C. 用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi) D. 用帶火星的木條伸到集氣瓶口
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】空氣是一種寶貴的資源，在治理城市空氣污染所采取的措施中，不正確的是（ ）
          A. 植樹造林，增加綠化面積 B. 采用集中供熱代替小煤爐
          C. 汽車改用清潔燃料 D. 焚燒落葉，減少垃圾
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下符號只具有微觀含義的是（）
          A. CO2 B. 2H2O
          C. H D. N2
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設計并完成了下表所示的探究實驗
          （1）請?zhí)顚懮媳碇形刺钔甑目崭瘢?/span>
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論或總結(jié)
          各步驟結(jié)論
          總結(jié)
          實驗一
          將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條
          木條復燃
          氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是
          二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
          實驗二
          加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，
          木條不復燃
          二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
          實驗三
          木條迅速復 燃
          二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度．

          （2）在探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ;
          （3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
          第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是 ；第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有 作用．
          （4）寫出此反應的文字表達式 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)所學知識，回答問題：
          （1）以下物質(zhì)：①氮氣；②人體呼出的氣體；③液氧；④汽水；⑤二氧化碳；⑥新鮮的空氣；⑧澄清石灰水；⑨高錳酸鉀受熱完全分解后的剩余固體．
          其中屬于純凈物的是；屬于混合物的是 ．
          （2）如圖，已知“  ”、“  ’表示質(zhì)子數(shù)不同的原子． 
          屬于同種分子構(gòu)成的純凈物是；屬于混合物的是 ． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】宣城市積極創(chuàng)建全國文明城市，下列做法不利于改善城市空氣質(zhì)量的是
          A. 建筑工地車輛未經(jīng)沖洗直接進入路面 B. 分類回收垃圾，禁止露天焚燒
          C. 建設環(huán)城河景觀帶，增大綠化面積 D. 在城市推廣使用公共自行車
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：

          （1）請寫出下列儀器的名稱a。
          （2）實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，該反應中二氧化錳作 ， 可選用的發(fā)生裝置為（填序號） ， 若用D裝置收集，如何驗滿。
          （3）與裝置B比較，裝置C的優(yōu)點是。
          （4）實驗室可用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是；若氨氣易溶于水且密度小于空氣，應選擇的收集裝置為。（填寫裝置的字母代號）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后，知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

          在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖1．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
          （1）圖1實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ． 紅磷足量的目的是若用圖1裝置實驗結(jié)果是：空氣中氧氣含量小于空氣總體積  ，其操作上的原因可能是 ． 空氣中氧氣含量大于空氣總體積 ． （各寫出一點即可）
          （2）圖2實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應該減少約mL．在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 ． 寫出該反應的文字表達式 ．
          （3）某同學由本實驗得到如下一些結(jié)論：①燃燒匙中紅磷越多，水位上升越高．②空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體．③可用木炭替紅磷完成該實驗．④氮氣難溶于水．其中正確的是：（填序號）．
          

			
          

			
          
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