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        1. (2006?宜昌)化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請同學(xué)們設(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.幾分鐘后,我們設(shè)計(jì)了多種方案.
          (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是(只寫出試劑):______、______.
          (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場爭論.
          正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.
          我贊同______(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是______.
          驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)______.
          (3)在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)開_____.
          (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
          【答案】分析:在鑒別鹽酸和氫氧化鈉溶液時(shí),要根據(jù)兩種物質(zhì)的不同性質(zhì),來進(jìn)行了鑒別.同時(shí)在鑒別時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)不同的現(xiàn)象.
          解答:解:(1)因鹽酸和氫氧化鈉兩種物質(zhì)的一種是酸,一種是堿,所以我們可用酸堿指示劑來進(jìn)行區(qū)別.也可利用鹽酸和氫氧化鈉的不同化學(xué)性質(zhì)來區(qū)別.如用碳酸鈉與鹽酸生成生體,而與氫氧化鈉不反應(yīng).
          (2)二氧化碳與鹽酸不反應(yīng),與氫氧化鈉能反應(yīng),但二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)時(shí),無明顯現(xiàn)象,所以不能用二氧化碳區(qū)別鹽酸和氫氧化鈉.
          在驗(yàn)證二氧化碳確實(shí)與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)時(shí),只需驗(yàn)證所得溶液中有碳酸鈉就行了,所以可用鹽酸,若出現(xiàn)氣泡,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
          (3)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),因鹽酸和氫氧化鈉都具有腐蝕性,所以我們需要注意安全.
          (4)二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng)生成碳酸鈣、水.
          故答案為:
          (1)用酚酞試液或石蕊試液做試劑、用碳酸鈉做試劑
          (2)反方雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象,因此不能對二者進(jìn)行區(qū)別.向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
          (3)鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性
          (4)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          點(diǎn)評:二氧化碳能與堿發(fā)生反應(yīng),但二氧化碳與堿的反應(yīng)不屬于任何一個(gè)基本反應(yīng)類型.所以生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2006?宜昌)用化學(xué)的視角看生活中的現(xiàn)象:
          (1)聞到媽媽炒菜的香味,說明
          分子在不斷運(yùn)動(dòng)
          分子在不斷運(yùn)動(dòng)

          (2)餅干在空氣中放置一段時(shí)間會變軟,說明空氣中含有
          水蒸氣
          水蒸氣
          ;
          (3)
          100mL酒精與100mL水混合后總體積小于200mL,說明分子間有間隙
          100mL酒精與100mL水混合后總體積小于200mL,說明分子間有間隙

          (4)
          自行車的鐵件易生銹,說明鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
          自行車的鐵件易生銹,說明鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2006?宜昌)在一次化學(xué)探究活動(dòng)中,曉琴同學(xué)無意中發(fā)現(xiàn),兩種無色溶液混合后,能產(chǎn)生一種白色沉淀.
          (1)從無色溶液著手研究,若有一種是稀硫酸,則白色沉淀是
          BaSO4
          BaSO4
          ,其化學(xué)方程式是
          BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
          BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl

          (2)從白色沉淀著手研究,向其中加入稀硝酸,沉淀溶解,則白色沉淀的可能是
          BaCO3
          BaCO3
          ,其化學(xué)方程式是
          BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+2H2O+CO2
          BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+2H2O+CO2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2006?宜昌)小軍以木條為基本原料,進(jìn)行了如下一系列探究實(shí)驗(yàn):
          (1)對木條組成的探究:
          實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方法提煉
          點(diǎn)燃干燥的木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生.木條中一定含有
          元素
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)
          現(xiàn)象
          現(xiàn)象

          可以推測出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
          繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
          元素
          (2)小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理,認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          ①依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是
          木炭燃燒消耗氧氣
          木炭燃燒消耗氧氣
          .小軍檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象.經(jīng)過認(rèn)真分析,小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是(答一條)
          木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)未減少
          木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)未減少

          ②小軍將集氣瓶中的細(xì)沙改為一種溶液,重復(fù)上述①實(shí)驗(yàn),有倒吸現(xiàn)象,寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式:
          CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
          CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
          .小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達(dá)到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5.原因可能是(答一條)
          瓶中的木炭在空氣不充足時(shí)燃燒,產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳
          瓶中的木炭在空氣不充足時(shí)燃燒,產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳

          ③小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)
          藥品能在空氣中燃燒
          藥品能在空氣中燃燒

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?宜昌)在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究.
          【活動(dòng)與探究一】
          如圖是實(shí)驗(yàn)室自制汽水的配方.為了檢驗(yàn)自制汽水中是否含有二氧化碳,小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
          小燕:取汽水樣品于試管中,滴入紫色石蕊溶液,觀察到溶液
          變紅色
          變紅色

          小苗:振蕩汽水瓶,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,觀察到澄清石灰水
          變渾濁
          變渾濁
          ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
          Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

          以上兩個(gè)方案中,我認(rèn)為
          小苗
          小苗
          (填“小燕”或“小苗”)的方案正確.
          【活動(dòng)與探究二】
          有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種,小藝進(jìn)行如下探究:
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          取少量粉末于試管中,加入過量稀硫酸. 觀察到的現(xiàn)象有
          ①②③
          ①②③
          (填序號).
          ①有氣泡產(chǎn)生;
          ②溶液顏色有明顯變化;
          ③反應(yīng)結(jié)束后試管中有固體.
          粉末中含有鐵和氧化銅
          寫出其中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
          Fe+H2SO4=FeSO4+H2
          Fe+H2SO4=FeSO4+H2

          【活動(dòng)與探究三】
          實(shí)驗(yàn)桌上老師提供了六瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇,為了區(qū)分它們,給六瓶溶液編號為A、B、C、D、E、F.小組同學(xué)進(jìn)行如下探究:
          實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          步驟一   A是
          HCl
          HCl
          溶液,(填化學(xué)式,下同)
          B是
          Na2CO3
          Na2CO3
          溶液.
          步驟二   C
          ZnSO4
          ZnSO4
          是溶液
          小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成份,他們進(jìn)一步展開如下探究:
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
          步驟三   D、E、F溶液中的現(xiàn)象分別是
          產(chǎn)生白色沉淀;產(chǎn)生白色沉淀;無明顯現(xiàn)象
          產(chǎn)生白色沉淀;產(chǎn)生白色沉淀;無明顯現(xiàn)象
          確定F溶液成份.
          步驟四  滴加適量
          B
          B
          (填A(yù)或B或C)溶液
          D、E溶液中的現(xiàn)象分別是
          產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象
          產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象
          確定D、E溶液成份.

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