【題目】如圖是甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中錯誤的是
A.t1℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度
B.若從甲的飽和溶液中得到甲晶體，宜采用降溫結(jié)晶的方法
C.將t3℃的甲乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時都會析出晶體
D.t2℃時，等質(zhì)量的甲和乙的溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
100分闖關(guān)期末沖刺系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”和“O”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中表示化合物的是
A.
B.
C.
D.
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【題目】利用如圖裝置完成實驗（裝置氣密性良好）。
步驟Ⅰ、實驗開始時，打開K，觀察到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，液體變渾濁且仍為紅色。
步驟Ⅱ、一段時間后，關(guān)閉K，觀察到A中液體流入B中，B中液體逐漸變澄清且變?yōu)闊o色。
（1）步驟Ⅰ，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）步驟Ⅱ中，產(chǎn)生上述實驗現(xiàn)象的原因是_____。
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【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量
℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至℃。下列說法不正確的是
A. 原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a>b="c"
B. 恢復(fù)至 t2℃時，析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c
C. 恢復(fù)至t2℃時，三種溶液一定都是飽和溶液
D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液
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【題目】甲、乙兩小組同學(xué)分別用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實驗。
（1）甲組實驗：
① 在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
② 連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，向B中集氣瓶內(nèi)充入氣體，檢驗集氣瓶中氣體已收集滿的方法是_____。
③ 關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時間后，觀察到B裝置中的現(xiàn)象是_____， B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）乙組實驗：
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水，且兩者反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）。
在c右端的導(dǎo)管口套一個氣球，在A的錐形瓶中放入濃鹽酸，向長頸漏斗中注入濃硫酸，有HCl氣體產(chǎn)生，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，氣球微微鼓起。產(chǎn)生HCl氣體的原因是_____。
② 關(guān)閉a，將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a，一段時間后關(guān)閉a，B中集氣瓶內(nèi)有白煙產(chǎn)生。冷卻至室溫后氣球恢復(fù)原狀。關(guān)閉c打開b，B中導(dǎo)管內(nèi)的液面無任何變化。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____。
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【題目】用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下：
請回答下列問題：
(1)固體B的成分是_______(用符號表示)。
(2)操作I的名稱是_______；操作I所需要的儀器和用品：鐵架臺、玻璃儀器、試劑、_______(填一種實驗物品名稱)。
(3)反應(yīng)①、②、③中沒有涉及的化學(xué)反應(yīng)類型是_______(填字母代號)。
A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)
(4)請書寫以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)②_____________________。反應(yīng)③_____________________。
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【題目】如圖所示,是測定空氣中氧氣的含量實驗。
（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______。
（2）若將紅磷改為硫磺,該實驗則不能成功,請簡述其原因。______
（3）該實驗的設(shè)計有些許瑕疵,請你寫出其中一點。______
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【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：將二氧化碳?xì)怏w通入含有鉀長石（主要成分KAlSi3O8）的水溶液里，可發(fā)生如下反應(yīng)：
，關(guān)于該反應(yīng)，下列說法不正確的是
A.X的化學(xué)式是SiO2
B.反應(yīng)前后鋁元素的化合價未發(fā)生變化
C.該反應(yīng)中涉及到的元素種類有5種
D.生成的三種物質(zhì)分屬于不同類別的化合物
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【題目】饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團(tuán)中有許多小孔, 他們使發(fā)面食品松軟可口。小明學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識后, 將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行探究。
【初步探究】取少量白色粉末于試管中, 加適量水, 測得溶液的 pH >7, 說明溶液呈 性。[來
【提出問題】白色粉末成分是什么?
【查閱資料】
（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品。
（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定, 受熱易分解生成二氧化碳和水等; 碳酸鈉很穩(wěn)定。
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ: 碳酸鈉
猜想Ⅱ: 碳酸氫鈉
【實驗探究】甲乙興趣小組設(shè)計不同實驗方案進(jìn)行探究。
甲組方案: 如圖 1, 取適量白色粉末于試管中, 將導(dǎo)管伸入澄清石灰水, 加熱, 澄清石灰水變渾濁, 猜想Ⅱ正確。寫出裝置 B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
乙組方案: 用如圖 2 所示裝置作為反應(yīng)容器, 準(zhǔn)確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。
分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中, 注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸, 記錄如表:
實驗編號 | 錐形瓶內(nèi)物質(zhì)[ | 最終得到 CO2 體積 /ml | |
名稱 | 質(zhì)量 /g | ||
① | 碳酸鈉 | a | V1 |
② | 碳酸氫鈉 | a | V2 |
③ | 白色粉末 | m | V3 |
實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ; 表中 m = g; 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析, 猜想Ⅱ正確, 判斷的依據(jù)是 。
【反思應(yīng)用】
（1）甲組方案中, 無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物; 乙組方案可以判斷, 如果是兩者的混合物, 應(yīng)該滿足的條件是 。
（2）家中制作饅頭、面包時, 將面粉發(fā)酵 ( 產(chǎn)生有機(jī)酸) , 再加入適量的碳酸氫鈉, 可以使饅頭、面包松軟。原因是 。
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