【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。回答下列問題
（1）寫出對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式:A__________。
（2）寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式:____________________。
【答案】O2 
【解析】
D是大理石的主要成分，D為碳酸鈣，B、C為氧化物，D生成C，C為二氧化碳，B為有毒氣體，C生成B，B為一氧化碳，A為無色氣體單質(zhì)，A生成B，A是氧氣。
（1）D是大理石的主要成分，D為碳酸鈣，B、C為氧化物，D生成C，C為二氧化碳，B為有毒氣體，C生成B，B為一氧化碳，A為無色氣體單質(zhì)，A生成B，A是氧氣，化學(xué)式O2。
（2）C為二氧化碳，B為有毒氣體，C生成B，B為一氧化碳，物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的反應(yīng)是高溫條件下，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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【題目】根據(jù)下圖所示實驗，回答問題。
（1）實驗1中，左側(cè)玻璃管中產(chǎn)生氣體的構(gòu)成微粒是_____（填名稱），電解水時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為_____；
（2）實驗2中盛放氧氣的集氣瓶正放，原因是_____，可用帶火星的木條驗滿，利用了氧氣的_____性；
（3）圖中Y形導(dǎo)管平放于桌面，可觀察到的現(xiàn)象是_____，用化學(xué)符號表達式解釋結(jié)論：_____。
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【題目】請用化學(xué)用語填空。
（1）4個氮原子_____；
（2）2個水分子_____；
（3）二氧化硫中硫元素化合價_____；
（4）3個硝酸根離子_____。
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【題目】人體缺乏維生素C（簡寫Vc）就會患壞血病。如圖為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：
（1）“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是_____________。
（2）“Vc”中含量最高的是___________元素。
（3）若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60 mg時，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充，則每次至少服用_________片。
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【題目】小剛同學(xué)設(shè)計了證實植物進行光合作用的實驗,實驗裝置如圖所示。取一大燒杯裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放入一些金魚藻,并通入一定量的二氧化碳氣體,靜置一段時間后,用漏斗罩住金魚藻,然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上。放在特定的條件下一段時間后,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實驗,回答下列問題。
（1）通入二氧化碳氣體的目的______。
（2）寫出實驗室制取氣體二氧化碳的反應(yīng)文字表達式______。
（3）題中所說的“特定條件”,指的是______。
（4）圖中漏斗作用______。
（5）當試管內(nèi)液面如圖所示時,試管內(nèi)的氣體壓強______
填大于、小于或等于
外界大氣壓強。
（6）若該實驗成功,請對試管內(nèi)的氣體進行檢驗______。寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論
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【題目】為比較Fe3+和Cu2+對過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有陰陽離子和水分子），有關(guān)實驗有如下說法：
①過氧化氫中氧元素的化合價為-1價；
②若圖1所示實驗中反應(yīng)速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好；
③實驗中可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應(yīng)速率；
④滴加FeCl3或CuSO4溶液后過氧化氫分解速率加快，則FeCl3或CuSO4是過氧化氫催化劑
以上說法不正確的是（ ）
A.①②B.①④C.②④D.③④
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他利用如圖所示流程來凈化水,最終制成蒸餾水。請回答以下問題。
(一)、(1)操作①的名稱是__________ ，該操作的裝置如圖
寫出標號儀器的名稱：a____________ b___________
(2)該裝置圖中存在明顯錯誤，指出其中的兩處：
①__________ ②____________
(3)操作過程中，發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢，產(chǎn)生的原因可能是_____________
(二)、操作②主要是除去異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是____，此過程體現(xiàn)了該物質(zhì)的_____性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)。
(三)、通過操作③______(填操作③的名稱)即可得到蒸餾水，蒸餾水是_____(選填“純凈物”或“混合物”)
(四)、保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)，下列做法有利于保護水資源的是____(填字母)
A.實驗室的廢液不經(jīng)處理直接排放
B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.化肥和農(nóng)藥的過度過度使用
D.煤炭脫硫后燃燒，減少酸雨對水源的污染
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【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A為暗紫色固體,B為黑色固體,E為無色液體,其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,將G放入D中燃燒,可觀察到火星四射,生成黑色固體
請根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問題。
（1）A是______；B是______；D是______。
（2）將G放入D中燃燒時,現(xiàn)象為______為了防止集氣瓶被炸裂,應(yīng)在集氣瓶底______。
（3）反應(yīng)
的基本類型______,固體B起______作用。
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖和所學(xué)化學(xué)知識，回答問題：
（1）裝置C中的錯誤之處為____，用改進后的C裝置制取二氧化碳，取用塊狀石灰石的儀器是_____。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選B為反應(yīng)裝置，實驗中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，提出應(yīng)從兩個方面加以改進：一是把發(fā)生裝置由B改為_______（填字母編號）；二是______。
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