【題目】下列四個(gè)坐標(biāo)示意圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的某些變化情況，其中正確的是
A．高溫煅燒少量石灰石，試管中固體的質(zhì)量變化[來源
B．等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體制氧氣，二氧化錳的質(zhì)量變化
D．將水通電一段時(shí)間，相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
【答案】D
【解析】
試題分析：A、石灰石（主要成分碳酸鈣）受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳，固體的質(zhì)量減少但不會(huì)為0，故錯(cuò)誤；
B、等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，橫坐標(biāo)表示的是加入的稀硫酸的質(zhì)量，當(dāng)稀硫酸少量時(shí)，Mg和Fe產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相等，由于等質(zhì)量的稀硫酸消耗的Fe的質(zhì)量比Mg的質(zhì)量多，因此隨著稀硫酸的加入，在Fe和Mg等質(zhì)量的情況下，F(xiàn)e先耗完，產(chǎn)生氫氣少，Mg正后耗完，產(chǎn)生氫氣多，正確的圖象如圖所示，
，
故錯(cuò)誤；
C、該反應(yīng)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳質(zhì)量增加，故錯(cuò)誤；
D、通電分解水時(shí)，生成氫氣氧氣的體積比為2：1，故正確．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題：
（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。
（2）如上圖C所示，用細(xì)線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。
①寫出鎂在空氣中加熱的化學(xué)方程式 。
②加熱一段時(shí)間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡。
（3）某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：
①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；
②待燃燒停止，整個(gè)裝 置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中；
③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76ml。
④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。
回答下列問題：①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_________________；
②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________％。與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_________________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì))。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。
（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2，天然氣（CH4）充分燃燒的化學(xué)方程式為 。
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜，CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。
①SiO2中硅元素的化合價(jià)為 。
②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （計(jì)算結(jié)果精確到0.1% ）。
（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）。
①香蘭素的乙醇溶液中的溶劑是 。
②以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有無水乙醇和 。
③完全燃燒19 g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒 g無水乙醇（俗名酒精，C2H5OH）所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為8.0g，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50. 0%．下列判斷正確的是
A．生成2.OgCO2氣體 B．原來CaCO3的質(zhì)量為14.3g
C．生成了5.6gCaO D．剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國(guó)在大氣污染物監(jiān)測(cè)方面取得了一定的進(jìn)展，下列項(xiàng)目不屬于其基本監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是( )
A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 二氧化硫 D. PM2.5
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】從①氫氣、②活性炭、③二氧化碳、④碳酸氫鈉中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號(hào)）
（1）可用于滅火的氣體是_________；
（2）可用于消除水中異味的是_________；
（3）常用作焙制糕點(diǎn)的是_________；
（4）被認(rèn)為是最理想燃料的是_________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測(cè)】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系：
①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr
【實(shí)驗(yàn)過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 | |
實(shí)驗(yàn) 方案 |
|
|
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實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色． | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快． | |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢． | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | |
三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是 | |||
【回答問題】
（1）用砂紙打磨金屬片的目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，小燕認(rèn)為不可行，理由是 ．
（4）小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，這三種藥品可以是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的一組是
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)所用的試劑和操作方法 |
A | CuO | Cu | 灼燒 |
B | CO2 | CO | 通入氧氣，點(diǎn)燃 |
C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | 加入過量的銅粉，過濾 |
D | 碳酸鈣 | 氯化鈣 | 加入足量的水溶解，過濾、洗滌、干燥 |
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