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          【題目】（2.5分）構建知識網(wǎng)絡是學習化學的重要方法，下圖是不同物質間相互轉化關系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末�！啊北硎疽环N物質一步轉化成另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件未標出），請回答問題：
          （1）C的化學式 ， A的化學式 ；
          （2）寫出由B生成硫酸銅的化學方程式 ；
          （3）在該知識網(wǎng)絡所涉及的化學反應中，可以歸納出能與鹽發(fā)生反應的物質類別有 。
          A．單質 
          B．氧化物 
          C．酸 
          D．堿 
          E．鹽
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1）Cu，Cu（OH）2（2）CuO+H2SO4==CuSO4+H2O（3）ADE
          【解析】
          試題分析：A、B、C、D且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末，那么B是氧化銅，C是銅；氧化銅能與還原性物質反應生成銅，還能與酸反應，故D是氯化銅；A中含有銅元素，故A是氫氧化銅，氯化銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉。把推斷出的物質代入，推斷正確。鹽能與金屬單質、酸、堿、鹽反應，選ADE。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（6分）自然界中有多種多樣的物質，如下圖：
          （1）構成物質的微粒有 等。
          （2）上圖物質中屬于有機物的是 ，常溫下呈液態(tài)的金屬單質是 ；屬于堿的是 ，用pH試紙測定其酸堿度的操作是 。
          （3）下圖是硫酸銅溶液與鋅粒反應前后溶液中主要離子變化示意圖。
          反應中過量的物質是 （寫化學式）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖的反應中，甲、乙、丙三種分子的個數(shù)比為1︰3︰2，則從圖示中獲得的信息正確的是
          A．生成物一定屬于氧化物 B．原子種類在化學反應中發(fā)生了變化
          C．該反應不可能是分解反應 D．乙分子中A與B的原子個數(shù)比為1∶2
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】區(qū)分下列各組物質所用的兩種方法都正確的是
          選項
          需要區(qū)分的物質
          方法一
          方法二
          A
          黃金和黃銅
          觀察顏色
          取樣，分別滴加稀鹽酸
          B
          硝酸鉀和硝酸銨
          分別溶于水，測溫度
          取樣，加熟石灰研磨
          C
          生鐵和鋼
          取樣，分別加入硫酸銅溶液
          分別用磁鐵吸引
          D
          白酒和白醋
          聞氣味
          取樣，滴加酚酞
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（2分）物質的分類標準有多種，標準可以是物質的組成、性質、用途等。請根據(jù)所學知識，依據(jù)物質的某種用途，自擬分類標準，對以下物質進行分類（物質填化學式）：甲烷、一氧化碳、氫氣、醋酸、鹽酸、硫酸
          （1）分類標準： ；（2）包括物質 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在上圖有關物質轉化關系中，各物質均為初中化學常見的化合物，其中B為最常見的酸，D為人體中含量最多的物質，G為藍色不溶物。圖中“—”表示相連物質之間能相互反應，“→”表示由兩種物質可制得另外兩種物質。試回答下列問題：
          （1）C物質的化學式為    50
          （2）化學反應③的基本類型是  51
          （3）A物質所屬類別為   52  （填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質：①氮氣②液態(tài)空氣 ③礦泉水④高錳酸鉀⑤鐵 ⑥冰水混合物．其中屬于混合物的有（填序號，下同）   ，屬于氧化物的有   ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（13分）某小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時，探究了二氧化碳氣體的收集方法。
          【查閱資料】
          通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液PH 約為5.6。
          【提出問題】
          二氧化碳能不能用排水法收集？
          【實驗設計與操作】
          實驗一、在通常狀況下，測定二氧化碳溶液水所得溶液調查PH，判斷二氧化碳在水中溶解度的體積。
          （1）甲裝置中反應的化學方程式是 。
          （2）實驗時，需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是：開啟彈簧夾 、關閉彈簧夾  ，打開活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是 .
          （3）關閉K1，打開K2,K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時，關閉活塞K2 和K3，充分振蕩丙裝置。然后用pH 計測得如下數(shù)據(jù)：
          物質
          丁裝置中溶液
          丙裝置中溶液
          pH
          6.50
          5.60
          分析可知，在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積 （填“大于”“小于”“等于”）丙和丁裝置中溶液的總體積。
          （4）實驗中，乙裝置的作用是 。若沒有乙裝置，則測出的溶液pH 會 。
          實驗二：在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)，從而得到二氧化碳的體積分數(shù)。
          （5）用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖（起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是 (填“排空氣”或“排水”)法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是 。
          【結論與反思】
          （6）由實驗一、二分析，你認為二氧化碳 （填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是 。（寫一條即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（8分）合金A四種單質組成，已知：①合金A中不含K、Ca、Na；②氣體B可燃；③氣體G能使澄清的石灰水變渾濁，請據(jù)圖回答以下問題：
          （1）寫出下列物質的化學式：B 、G ；
          （2）寫出反應②的化學方程式：  ；該反應屬于 反應（填基本反應類型），所得藍色溶液I的溶質有硫酸銅和 （填物質的名稱）。
          （3）綜合以上信息可推斷：合金A由 、 、Cu、C、四種單質組成。
          

			
          

			
          
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