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        1. 通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
          如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
          E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;______.
          (1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

          寫出標(biāo)號儀器的名稱①______②______;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理
          由是______,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;
          (2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起______作用,
          發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為______
          【答案】分析:實驗室通常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀、加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
          (1)實驗結(jié)束時若先移去酒精燈,試管內(nèi)的溫度降低,壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下水槽中的水被壓入試管,熱的試管遇到冷水,會炸裂.水槽中的水變成紅色是高錳酸鉀進(jìn)入了水槽,由于高錳酸鉀加熱時會飛濺,所以應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花.
          (2)過氧化氫溶液在常溫下只能緩慢的放出氧氣,加入二氧化錳后,過氧化氫溶液在常溫下卻可以迅速的放出氧氣.
          (3)應(yīng)從操作的難易程度、是否污染空氣、是否節(jié)能角度進(jìn)行比較分析,找出較好的方法.
          (4)用排水法收集時先將集氣瓶裝滿水,排凈集氣瓶中的空氣,當(dāng)看到導(dǎo)管口的氣泡均勻冒出時,說明裝置中的空氣已排完,這時再開始收集,當(dāng)看到集氣瓶口有氣泡冒出時停止收集,而用向上排空氣法收集時集氣瓶中的空氣肯定排不干凈.
          (5)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,只要能證明瓶口是氧氣就說明氧氣收集滿了.
          (6)要到平穩(wěn)的氧氣流,肯定是向一定量的二氧化錳中緩緩加入過氧化氫溶液.
          解答:解:根據(jù)實驗室制氧氣的三種方法可知還可用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣.故答案為:加熱氯酸鉀
          (1)熟記常用儀器的名稱和符號可知①為試管②為集氣瓶.實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈,若先移去酒精燈,會造成水槽中的水倒流入試管,使試管炸裂.水槽中的水變成紅色是因為試管口沒有塞一團(tuán)棉花,加熱時高錳酸鉀粉末飛濺進(jìn)入了水槽.
          故答案為:試管   集氣瓶    若先移去酒精燈,會造成冷水倒流,試管炸裂.    沒有在試管口塞一團(tuán)棉花
          (2)二氧化錳可以使過氧化氫溶液在常溫下迅速的放出氧氣,是過氧化氫制氧氣的催化劑.
          故答案為:催化;H2O2H2O+O2
          (3)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,消耗能源,操作相對麻煩,而用過氧化氫制氧氣,不用加熱,操作簡便.
          故答案為:用過氧化氫和二氧化錳;   不用加熱,操作簡便
          (4)用向上排空氣法收集,集氣瓶中的空氣肯定排不干凈,用排水法收集時先把集氣瓶裝滿水,排凈集氣瓶中的空氣,因而用排水法收集的氧氣比較純凈.用排水法收集時導(dǎo)管口剛開始冒氣泡時不能收集,因為此時排出的是裝置內(nèi)的空氣,若收集會造成收集的氣體不純,要等到氣泡均勻冒出時再收集.
          故答案為:排水法     氣泡均勻冒出時
          (5)氧氣能使帶有火星的木條復(fù)燃,驗滿時要把帶火星的木條放在集氣瓶口部.
          故答案為:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明氧氣已收集滿.
          (6)甲是把一定量的過氧化氫溶液和一定量的二氧化錳混合在一起,產(chǎn)生氧氣的速度是先快后慢,乙通過長頸漏斗雖然可以添加液體藥品,但添加的速度不好控制,丙可以用注射器向錐形瓶中緩緩加入過氧化氫溶液.
          故答案為:丙
          點評:實驗室制氧氣時的操作注意事項比較多,我們一定要分清楚,稍一不慎將會造成不良后果.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
          如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
          E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
           

          (1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
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          寫出標(biāo)號儀器的名稱①
           
           
          ;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理
          由是
           
          ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
           
          ;
          (2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
           
          作用,
          發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
           

          (3)實驗室常用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為其中相對較好的方法是
           
          ,其理由是
           

          (4)要得到較純的氧氣,用
           
          收集較好,在當(dāng)
           
          時開始收集.
          (5)檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是
           

          (6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
           
          (選填“甲”或“乙”或“丙”).
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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          Ⅰ.通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過氧化氫     D.
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣

          (1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式;
          (2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是
          分離液態(tài)空氣
          分離液態(tài)空氣
          ,該方法利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點
          (填“高”或“低”)的原理.
          Ⅱ.今年我市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下:
          ①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如右圖所示的實驗裝置;
          ②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
          ③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
          ④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
          ⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
          ⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
          ⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

          請回答下列問題:
          (1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
          A
          A
          ;
          (3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
          用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
          用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
          ;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
          橡皮塞沒有塞緊
          橡皮塞沒有塞緊

          (4)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
          ③⑤
          ③⑤
          ;(填序號)
          (5)步驟⑦中的操作,可能引起
          倒吸
          倒吸

          Ⅲ.右圖是某同學(xué)檢驗氧氣性質(zhì)的裝置圖
          (1)指出該同學(xué)實驗中的錯誤
          集氣瓶底部沒放少量水或細(xì)沙
          集氣瓶底部沒放少量水或細(xì)沙
          ,按照該同學(xué)的方法實驗可能出現(xiàn)的不良后果是
          集氣瓶底部炸裂
          集氣瓶底部炸裂
          ;
          (2)糾正錯誤后,該同學(xué)做該實驗將會看到的現(xiàn)象是
          鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
          鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
          ,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
          鐵+氧氣
          點燃
          四氧化三鐵
          鐵+氧氣
          點燃
          四氧化三鐵
          ;
          (3)該同學(xué)實驗時只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是
          氧氣的濃度過低
          氧氣的濃度過低
          ;(只答一條)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          Ⅰ.通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.分離空氣   B.加熱高錳酸鉀    C.分解過氧化氫   D.________
          (1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式;
          (2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是________,該方法利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點________(填“高”或“低”)的原理.
          Ⅱ.今年我市化學(xué)實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實驗過程如下:
          ①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如右圖所示的實驗裝置;
          ②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
          ③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
          ④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
          ⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
          ⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
          ⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

          請回答下列問題:
          (1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:________;
          (2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:________;
          (3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:________;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是________;
          (4)上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是________;(填序號)
          (5)步驟⑦中的操作,可能引起________.
          Ⅲ.右圖是某同學(xué)檢驗氧氣性質(zhì)的裝置圖
          (1)指出該同學(xué)實驗中的錯誤________,按照該同學(xué)的方法實驗可能出現(xiàn)的不良后果是________;
          (2)糾正錯誤后,該同學(xué)做該實驗將會看到的現(xiàn)象是________,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式________;
          (3)該同學(xué)實驗時只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是________;(只答一條)

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
          如:A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過氧化氫
          E.相信你在此處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;______.
          (1)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

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          寫出標(biāo)號儀器的名稱①______②______;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理
          由是______,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;
          (2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起______作用,
          發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為______;
          (3)實驗室常用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為其中相對較好的方法是______,其理由是______.
          (4)要得到較純的氧氣,用______收集較好,在當(dāng)______時開始收集.
          (5)檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是______.
          (6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”或“丙”).

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          科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年九年級(上)段考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          Ⅰ.通過一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過氧化氫     D.______

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