【題目】甲烷和水在一定條件下反應可以制水煤氣（氫氣和一氧化碳的混合氣體），根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是（ �。�
A.反應前后各元素的化合價均不變
B.反應前后，分子總數(shù)不變
C.該反應中含氫元素的化合物有3種
D.生成的氫氣和一氧化碳的質(zhì)量比是3：14
【答案】D
【解析】
由圖可知，甲烷和水在一定條件下反應生成氫氣和一氧化碳，該反應的化學方程式為：
。
A、由圖可知，反應物為化合物，生成物中有單質(zhì)，故氫元素的化合價一定發(fā)生了改變，不符合題意；
B、反應前為2個分子，反應后為4個分子，分子總數(shù)發(fā)生了改變，不符合題意；
C、甲烷是由C、H兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，水是由H、O兩種元素組成的純凈物，屬于化合物，氫氣是由同種元素（H）組成的純凈物，屬于單質(zhì)，氫氣含氫元素，但是不屬于化合物，故該反應中含氫元素的化合物有2種，不符合題意；
D、生成的氫氣和一氧化碳的質(zhì)量比是（3×2）：（12+16）=6:28=3:14，符合題意。
故選D。
中考解讀考點精練系列答案
各地期末復習特訓卷系列答案
小博士期末闖關100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知某品牌膨松劑的成分是碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，某化學興趣小組為確定該品牌膨松劑的成分，進行如下探究:
查閱資料:
①氨氣水溶液呈堿性
②濃硫酸和堿石灰都可做氣體吸收劑:濃硫酸能吸收氨氣,不能吸收二氧化碳;堿石灰是氧化鈣與氫氧化鈉固體的混合物，不與氨氣反應。
③碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳;碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳
[設計實驗]興趣小組利用如下裝置進行探究（裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）;
依次連接A、C、D裝置，點燃A處的酒精燈，將試管中的該膨松劑樣品充分加熱至完全反應后，通過觀察到_______、__________現(xiàn)象可以證明該膨松劑中含有NaHCO3和NH4HCO3兩種物質(zhì)。其中裝置C的作用是________。
[拓展探究]為進一步確定該品牌膨松劑中NaHCO3 和NH4HCO3的質(zhì)量比，同學們?nèi)煞莸荣|(zhì)量的該品牌膨松劑樣品，利用圖提供的實驗裝置，設計并進行了如下兩組實驗:
序號 | 實驗操作 | 測得數(shù)據(jù) |
實驗1 | 將其中的一份膨松劑樣品加入A裝置試管中，將A裝置依次連接B、C裝置，充分加熱至膨松劑完全反應 | 裝置C增重1. 98g |
實驗2 | 將另一份膨松劑樣品加入A裝置試管中，將A裝置依次連接C、B裝置，充分加熱至膨松劑完全反應 | 裝置B增重0.34g |
基于以上實驗數(shù)據(jù)分析，該品牌膨松劑中NaHCO3和NH4HCO3的質(zhì)量比是_______。
[實驗反思]小明認為以上拓展探究實驗存在一定誤差,導致誤差的原因_____，_____。（答兩條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中考一天天臨近，家人每天都為你準備合理的飲食搭配，請準確回答下列問題：
（1）米飯和饅頭主要為人體補充的營養(yǎng)素（除水外）是_____，米飯主要成分在人體中經(jīng)_____的催化作用最終會水解為人體可吸收的_____（化學式）；
（2）圖片里的食物中雞蛋、魚等里富含人體需要營養(yǎng)素是_____，是構成細胞的基本物質(zhì)，是_____。
（3）為使蔬菜的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，需要施加的一種含該營養(yǎng)元素量最高且在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的化肥_____（填化學式），該化肥還有的作用是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：
（1）用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序_________________。
（2）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是___________。
（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應_________。
A增加適量氯化鈉固體 B減少適量氯化鈉固體
C調(diào)節(jié)游碼 D添加砝碼
（4）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見如圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為_______g。
（5）根據(jù)計算需要量取水的體積是_______mL（水的密度為1g/mL）。量取讀數(shù)時，下圖視線角度正確的是_____。（選填字母標號）
（6）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。
（7）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類和類比是初中化學重要的學習方法。
（1）化學是一門以實驗為基礎的自然科學，初中化學課上的許多實驗中水都扮演了重要角色。
請圍繞“水”自擬分類標準將上述實驗選出至少兩種歸為一類，選擇的實驗是_____（填字母），分類的依據(jù)是_____；
（2）復分解反應的微觀本質(zhì)實際上是離子互換反應，兩種離子結(jié)合成沉淀、氣體或水，反應就可發(fā)生，此類反應也可用離子方程式來表示。例如，氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應的微觀本質(zhì)可以表示為：H++OH-=H2O，則硝酸銀溶液和稀鹽酸反應的方程式為_____、離子方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構示意圖。
（1）C粒子屬于_____（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；
（2）13號元素與8號元素組成的化合物的化學式為_____；
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是_____（填序號）；
（4）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學常用的實驗裝置，請根據(jù)實驗要求選擇適當?shù)难b置并完成相關問題。
①寫出編號儀器的名稱：a___________；b__________。
②實驗室欲制取并收集干燥的二氧化碳氣體，應選用的裝置依次為______________（填儀器編號），反應方程式是_____________。將生成的氣體通入裝置 D，若無明顯現(xiàn)象，可能的原因是（裝置氣密性良好）______________。
③某小組欲探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速率的影響設計了如下實驗：用 9 g 的氯酸鉀分別與不同質(zhì)量的二氧化錳混合加熱（反應過程中其他條件均相同）記錄從開始加 熱到收集滿一集氣瓶氧氣（約 250 mL）所需的時間，如下表：
氯酸鉀質(zhì)量（g） | 9 | 9 | 9 |
二氧化錳質(zhì)量（g） | 1 | 2 | 3 |
完成實驗的時間（s） | 60 | 55 | 23 |
該實驗應選用的發(fā)生裝置是____________，反應方程式是____________ 。甲同學認為用裝置 G 收集，乙同學認為應該用裝置 H 收集，你認為應采用裝置_________（填儀器編號）收集更適合該項實驗，理由是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室里，常采用加熱高錳鉀或分解過氧化氫的方法制氧氣
（1）高錳酸鉀屬于_______（填“酸”、“堿”或“鹽”），用它制取氧氣的化學方程式是_______
（2）高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是____（填序號）
a.燒杯、玻璃棒 b.大試管、集氣瓶 c .酒精燈、鐵架臺 d.導管、單孔塞
（3）根據(jù)化學方程式計算，制取4.8g氧氣，至少需要過氧化氫的質(zhì)量是多少？_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生鐵用途十分廣泛。工業(yè)上利用赤鐵礦（主要成分是Fe2O3，還含少量SiO2等雜質(zhì)）冶煉生鐵的過程如圖：
回答下列問題：
（1）生鐵屬于____材料（填“合金”或“金屬”）�！案郀t氣體”中的_____（填化學式）會導致酸雨。
（2）“煅燒”時：
①生成CO的反應之一為
，該反應屬于______反應（填基本反應類型）。
②用化學方程式表示利用CO煉鐵的原理____________________。
（3）生活中鐵制品銹蝕的過程，實際上是Fe與空氣中____、___等發(fā)生化學反應的過程。下列措施能防止鐵制品銹蝕的是____（填標號）。
A 涂油、噴漆 B 鍍耐腐蝕的鉻層
C 用鹽水清洗 D 久置于酸性環(huán)境
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