【題目】Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物，其中+1價化合物稱為亞銅化合物。
（1）氫氧化銅的化學式是_____。
（2）氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時，氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應，反應的化學方程式_____；利用這一性質(zhì)可檢驗氮氣中是否含有氧氣（裝置如圖所示），判斷氮氣中含有氧氣的現(xiàn)象是_____。
輕松課堂單元期中期末專題沖刺100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小甜利用石灰石和稀鹽酸進行如下實驗，操作過程和數(shù)據(jù)如圖所示(樣品中的雜質(zhì)不與酸反應也不溶于水)．
(1)20g石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為_____g．
(2)列式計算不飽和溶液A的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________(結(jié)果準確到0.1%)．
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【題目】為驗證空氣中氧氣含量，某同學設計了如下圖所示實驗裝置。其中，右側(cè)為可以自由移動的活塞（忽略摩擦力）。實驗過程中，首先，向玻璃管中充入空氣，使右側(cè)活塞移至刻度5處，檢查裝置氣密性；然后，在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷（右側(cè)活塞位置依然在刻度5處），點燃酒精燈，觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈，活塞先向右移動，再向左移動，最后靜止。
（1）檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處，放手后，若觀察到_____，則說明裝置氣密性良好；反之，則說明裝置氣密性不好。
（2）點燃酒精燈觀察到紅磷燃燒，_____，放熱，反應的文字表達式為_____。
（3）能證明“氧氣體積約占空氣體積1/5”的實驗現(xiàn)象是_____。
（4）不能用木炭代替紅磷測定氧氣含量的原因是_____。
（5）該實驗能推出氮氣具有的化學性質(zhì)是_____。
（6）實驗過程中，影響密閉容器中氣體壓強的因素有_____（答出一點即可）。
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【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列敘述正確的是
A.t1℃時，甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等
B.將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃，析出甲的質(zhì)量大
C.將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取降溫的方�?/span>
D.將t1℃的甲、乙飽和溶液升溫到t2℃，兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
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【題目】能源利用和環(huán)境保護是我們共同關(guān)注的問題。
（1）化石燃料主要包括煤、石油和_____。
（2）在汽車發(fā)動機里，汽油（含C8H18等）燃燒前常將其噴成霧狀，目的是_____。
A 減少O2消耗量
B 增大汽油與空氣的接觸面積
C 減少CO2生成量
D 使C8H18等分子變得更小
（3）在汽油中加入適量乙醇（C2H5OH）可作為汽車燃料（車用乙醇汽油）。乙醇充分燃燒的化學方程式是_____。
（4）隨著人類對能源需求的增長，化石燃料面臨枯竭的危險，為此，人們正在利用和開發(fā)新能源，請你列舉出2種常見的新能源_____。
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【題目】請用化學用語填空。
①鎂燃燒的產(chǎn)物______
②最輕的氣體______
③標出MnO2中錳元素的化合價_____
④地殼中含量最豐富的兩種非金屬元素結(jié)合的化合物______
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____
⑥具有雙核10個電子的離子_______
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【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。
請回答:
(1)二氧化錳作為催化劑在化學反應前后本身的______都沒有發(fā)生變化；
(2)反應生成氧氣的質(zhì)量為________g。
(3)參加反應過氧化氫溶液的質(zhì)量分數(shù)是____________?
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【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。某興趣小組對氧氣進行了一系列研究。
Ⅰ.氧氣的制備
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱a__________________，b___________________。
（2）用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式:___________________，
（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為_____________________， 反應后過濾、干燥，所得到的二氧化錳____________________(填 “能”或“不能”)繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
Ⅱ .氧氣的收集
（1）裝置C、D、E、F在實驗室不能用來收集氧氣的是____________________(填字母編號)。
[實驗一]用D裝置收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗三次。
[實驗二]用D裝置收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集40 秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗三次。
[實驗三]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗三次。
實驗數(shù)據(jù):
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |||||||
氧氣的體積分數(shù)(%) | 79.7 | 79.6 | 79.9 | 88.4 | 89.0 | 87.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣的平均體積分數(shù)(%) | 79.7 | 88.4 | 89.7 | ||||||
數(shù)據(jù)分析:
（2）由實驗1、 2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是___________________，
（3）不考慮操作及藥品因素，實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是____________________。
Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒
做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，同學們對鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)產(chǎn)生了疑問。
[問題一]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
[查閱資料1]①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵，因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種:②氧化鐵為紅棕色固體，不能被磁鐵吸引，鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;③鐵能和稀鹽酸反應生成氫氣，鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應，但無氣體產(chǎn)生。
[實驗探究]將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻，然后研碎，________________________，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中含有鐵。
[問題二]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?
[查閱資料2]
①氧化鐵和四氧化三鐵分解溫度見下表:
②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵。
四氧化三鐵 | 氧化鐵 | 鐵 | |
分解溫度/°C | 1538 | 1400 | / |
熔點/°C | / | / | 1535 |
[理論討論]根據(jù)上述探究及實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在___________________________，之間，此溫度范圍氧化鐵已分解。
[拓展延伸]
（1）氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體，寫出該反應的化學方程式____________________________，
（2）有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵，若粉末的顏色___________________________，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一切生命體的組成物質(zhì)，也是人類進行生產(chǎn)活動的重要資源。
（1）自然界中的水通過蒸發(fā)、降水、滲透等物理作用由一個地方移動到另一個地方（如圖1所示）。
①保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____（填化學式）；
②水蒸發(fā)前后，水的化學性質(zhì)_____（填“變”或“不變”）。
（2）實驗室電解水的裝置如圖2所示。
①電解水過程中，當試管b中生成的氣體體積為n時，試管a中生成的氣體體積為_____，該反應的文字表達式為_____反應的基本類型屬于_____反應；
②檢驗a中生成的氣體時，發(fā)生化學反應的文字表達式為_____反應的基本類型屬于_____反應。
（3）從水的變化看：水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是_____。
（4）小華在學習了水的有關(guān)知識后，自制了如圖3所小的簡易凈水器，該凈化過程中，用到的分離混合物的方法有_____等。凈化后的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（5）硬水會給生產(chǎn)，生活帶來許多不便，生活中可以通過_____來區(qū)分硬水和軟水；生活中為降低水的硬度，可采用的方法是_____。
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