【題目】下列圖象與對應實驗相符合的是________。
A.圖①表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸
B.圖②表示向溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、等質(zhì)量的稀硫酸中加入足量的鎂和鋅
C.圖③表示將一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出
D.圖④表示向________的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
【答案】A 氯化鎂和鹽酸
【解析】
A、向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸時，過程中溶液pH逐漸減小至小于7，但是不能減小到1，只能夠接近1，該選項對應關系正確；B、向溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、等質(zhì)量的稀硫酸中加入足量的鎂和鋅，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量相等，但是鎂和稀硫酸反應需要時間短，該選項對應關系不正確；C、將一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)時，隨著水的不斷減少，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不斷增大，至有晶體析出時變成飽和溶液，再繼續(xù)蒸發(fā)時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，該選項對應關系不正確。故選A。D、圖④可以表示向氯化鎂和鹽酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，這是因為氫氧化鈉先和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，稀鹽酸完全反應后氫氧化鈉再和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合圖示實驗裝置，回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱①_____ ②__________________
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是______（選填序號），反應的化學方程式為______。
（3）若B裝置中固體為鋅粒，②中加入______試劑可制得氫氣，要獲得干燥的氫氣，應先將氣體通過盛有______的D裝置，再用E裝置收集，氣體應端通入______（選填“a”或“b”）。
（4）實驗室可用B或C裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式為______，C相對于B裝置的優(yōu)點有______
（5）若用F裝置收集二氧化碳，植物油的作用是______。
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【題目】水是生命之源。
（1）如圖是某同學所畫的自制簡易凈水器示意圖。
制作材料：見圖標注，則a是________ ， b是_________。
使用說明： 使用一段時間后，有關物質(zhì)吸附雜質(zhì)已達飽和。這時清洗后可以繼續(xù)使用的是紗布、石英砂和_____，需要更換的是膨松棉和________
（2）實驗室進行過濾操作時，玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還需要 _____，其作用是 _____。
（3）生活中常用___來區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是____。
（4）電解水實驗如圖2所示，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是___，該反應的文字表達式為_________。下列關于電解水的說法中不正確的是____（填序號）．
A．水分子發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水是由氫元素和氧元素組成 D．水分子是化學變化中最小的微粒
（5）北京極度缺水，應提倡節(jié)約用水．下列節(jié)水措施合理的是___（填序號）．
a．用淘米水澆花 b．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流 d．使用節(jié)水龍頭
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【題目】已知A、B、C、D、E為初中化學中的常見物質(zhì)，它們之間的關系如圖所示，相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學反應。其中D為有毒氣體，B、C均為黑色固體，且B、E反應的產(chǎn)物在溶液中能與C發(fā)生置換反應。
（1）A的化學式為___________。
（2）B與E反應的產(chǎn)物在溶液中與C反應的化學方程式為：____________。
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【題目】請根據(jù)下列各圖中有關信息，回答下列問題：
（1）儀器b的名稱是________。
（2）若用裝置A制取氧氣，其反應的化學方程式_____________；若要收集到較純凈的氧氣，其收集裝置應選________。
（3）實驗制取CO2，為了控制反應的發(fā)生與停止，選擇最佳的發(fā)生裝置是_____。
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【題目】如圖表示初中化學里常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系(部分生成物未全部 標出)，A、B為常見的氣體，C為常見液體，C、乙為植物光合作用必需的物質(zhì)， 丙和戊均為黑色固體，己為紅色固體，F是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液呈堿性。
(1)寫出甲、C、F的化學式：甲________； C_____； F__________；
(2)寫出E和氯化銨反應的化學方程式____________。
寫出乙和丙生成丁的化學方程式____________；
(3)某興趣小組利用丁和戊反應在實驗室制取物質(zhì)己，根據(jù)所得的物質(zhì)己的質(zhì)量，求得參加反應的物質(zhì)丁的質(zhì)量，但實際消耗的物質(zhì)丁的質(zhì)量遠遠超過計算值， 其原因可能是___________(從實驗過程分析，任意答兩點)
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【題目】電解水實驗如下圖所示。
（1）試管2中生成的氣體為_______。
（2）該反應的文字表達式（名稱下寫出物質(zhì)的化學式）為_______。
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_______（填字母序號）。
A．分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間隔
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是
A. 將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用升溫的方�?/span>
B. t1℃時，可以制得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的丙溶液
C. t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃，析出甲的質(zhì)量比析出乙的質(zhì)量大
D. t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高到t2℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為甲＞乙＞丙
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【題目】圖是初中化學中常見的實驗裝置，回答下列問題：
（1）B中儀器a的名稱是_______。實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為__（填裝置編號），該反應的符號表達式為_____小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中，加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀的反應速率加快，在此反應中高錳酸鉀______（填“是”或“不是”）催化劑。
（2）小明若用D裝置來收集氧氣，則檢驗氧氣收集滿的方法是________。
（3）小明用排水法收集氧氣實驗完畢后，拆卸裝置的正確排序是_________（填序號）
①撤去酒精燈 ②從水槽中移出導氣管
③從鐵架臺上拆下試管 ④清洗儀器并放回指定位置
（4）實驗室進行實驗需要制取少量的乙炔氣體，小婷同學查得相關資料如下：
Ⅰ．乙炔（C2H2）是一種無色、無味、無嗅，比空氣輕，微溶于水，易燃燒。
Ⅱ．（A）天然氣在電爐高溫下反應可生成乙炔：CH4
C2H2 ＋ H2
（B）固體碳化鈣（CaC2）與水反應可生成：CaC2＋ H2O
Ca(OH)2 ＋ C2H2↑則實驗室制取乙炔氣體應選擇的反應是________（填“A”或“B”），制取乙炔的發(fā)生裝置是_____（填裝置編號，下同），收集裝置是______。
（5）已知：氨氣（NH3）的密度比空氣小，極易溶于水形成氨水。實驗室收集氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，最好選用上面的____（填“E”或“F”）裝置吸收。
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