【題目】(1) 用化學符號表示：
①氫原子______________ ②干冰_________
③空氣中含量最高的物質(zhì)_____ ④構(gòu)成氯化鈉的陽離子______
(2) 
是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的質(zhì)子數(shù)為 ______，原子的核外有________個電子層，在化學反應中容易_____________電子(填“得到” 或“失去”)。
(3) 寫出下列反應的符號表達式，并回答有關(guān)問題。
①鐵絲在氧氣中燃燒：_______________________
②有水生成的化合反應：_____________________________________。
③銅綠受熱分解：____________________，固體的顏色變化：_____________
【答案】 H CO2 N2 Na+ 17 3 得到 Fe+O2
Fe3O4 H2+O2
H2O Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2↑ 綠色變?yōu)楹谏?/span>
【解析】(1) ①氫原子可直接用元素符號表示；②干冰是二氧化碳，應用CO2表示。
③空氣中含量最高的物質(zhì)是氮氣，符號為N2；④構(gòu)成氯化鈉的陽離子為鈉離子，符號為Na+；
(2) 
是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該原子的質(zhì)子數(shù)為17，原子的核外有3個電子層，其最外層有7個電子，在化學反應中容易得到電子。
(3) 寫出下列反應的符號表達式，并回答有關(guān)問題。
①鐵絲在氧氣中燃燒：鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵：Fe+O2Fe3O4。
②有水生成的化合反應：應該是氫氣在氧氣中燃燒生成水：H2+O2H2 O。
③銅綠受熱分解：銅綠為Cu2(OH)2CO3，Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2↑，固體的顏色變化為由綠色變?yōu)楹谏ㄑ趸~）。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下列序號填空
①燒堿、②鹽酸、③稀硫酸、④熟石灰、⑤石灰石、⑥氫氧化鋁
（1）存在于人體胃液中，能幫助消化的是
（2）醫(yī)療上，可用于中和胃酸過多的是
（3）用于建筑材料的是
（4）可用于某些氣體干燥劑的是
（5）改良酸性土壤 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。以下是探究影響化學反應快慢因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù))
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/ml | 反應所需時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通過實驗①和②對比可知，化學反應快慢與_________有關(guān)；
(2)通過對比實驗_______和________可知，化學反應快慢與溫度的關(guān)系是：相同條件下，溫度_______，反應速率越快。
(3)由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是：溫度為________℃,過氧化氫的濃度為____% ，二氧化錳_______(填“有”或“無”)。
(4)實驗中除了量筒外，還需要用到的測量儀器有：_______。
(5)為完成本實驗，收集裝置可以選下圖中的 __________(填序號)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學去云龍湖旅游時，用瓶裝了一些云龍湖的水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。
請回答下列問題：
(1)取水后加入明礬的作用是_______________________________________。
(2)進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_______。
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 B．漏斗下端管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口 D．液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭，利用其________性，除去水樣中的色素和異味。
(4)簡單鑒別軟水和硬水的方法是___________，生活中將硬水軟化的方法是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中，化學興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導下，對實驗進行了改進。
【實驗探究】小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，
(1) 滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是___________；
從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是_______________。
(2) “圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(填“放熱”或“吸熱”)。
【實驗結(jié)論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
【反思交流】和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)__________________
【繼續(xù)探究】小紅受小剛實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應的符號表達式為______________，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________。
A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅
C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能
【思維拓展】小麗認為只利用圖3的裝置和相關(guān)試劑還可驗證“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的化學性質(zhì)，她的做法是__________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列所示裝置，結(jié)合所學知識回答問題。
(1)用A裝置制取氧氣，管口塞一團棉花的作用是 _________________________________；
該反應的符號表達式是________________________________，反應類型為_____________。
(2)用B裝置收集氧氣，當_______________________________________時開始收集。
(3)C裝置也可用來收集氧氣，如圖放置時，氧氣應從______(填“a”或“b”，下同)端通入；若C裝置中充滿水時，作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從______端通入。
(4)用A、B組合制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，直接的原因可能是___________(填序號)：
① 加熱時接觸燈芯；② 鐵夾未夾在試管中上部；③ 酒精燈中酒精超過了容積的2/3；
④ 加熱時試管外壁有水；⑤氧氣收集完畢后，未從水中移出導管。
(5)D所示裝置的實驗目的是____________________________________；其中紅磷燃燒的現(xiàn)象為______；若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么 ？____；________________________________________________________________。
實驗結(jié)果偏小的原因可能是_______(填序號)：
①紅磷量不足； ②未冷卻到室溫就讀數(shù)；③裝置氣密性不好；④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)在pH=1的溶液中能夠大量共存，且形成無色溶液的是
A. CaCl2、NaOH、KNO3、Mg(NO3)2 B. FeCl3、H2SO4、KCl、NaNO3
C. NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO4 D. Mg(NO3)2、Na2SO4、NH4Cl、KNO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關(guān)于回收廢舊金屬的下列說法中不正確的是（ ）
A．可以節(jié)約金屬資源
B．可以節(jié)約冶煉金屬消耗的能源
C．回收廢舊金屬制品沒有任何價值
D．可以減少對環(huán)境的污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是
A. 鋁能導電 B. 鐵能與稀鹽酸反應
C. 氯化鈉是白色固體 D. 常溫下甲烷是無色無味氣體
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