【題目】汽車尾氣是大氣污染主要來源之一.“三效催化轉(zhuǎn)換 器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖.回答下列問題.
(1)4種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是___________(填圖中字母)；
(2)該反應(yīng)共涉及____________種分子，其化學(xué)方程式為___________________；
(3)在該反應(yīng)中A、B、C、D四種微粒的個數(shù)比為_________________。
【答案】D 4 2NO2+4CO
4CO2+N2 2：4：4：1
【解析】
由反應(yīng)的微觀示意圖可知，物質(zhì)A的分子為NO2分子、物質(zhì)B的分子為CO分子、物質(zhì)C的分子為CO2分子、物質(zhì)D的分子為N2分子，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2+4CO 4CO2+N2。
（1）由上述方程式可知，4種物質(zhì)中，A、B、C是由不同種的元素組成的純凈物，屬于化合物；D是由同種的元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；4種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是D；
（2）由圖示可知，該反應(yīng)共涉及4種分子，其化學(xué)方程式為：2NO2+4CO4CO2+N2；
（3）由上述方程式可知，在該反應(yīng)中A、B、C、D四種微粒的個數(shù)比為2：4：4：1。
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【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答問題：
（1）物質(zhì)C的化學(xué)式：_____；D→E反應(yīng)的實質(zhì)為_____。
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_____。
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鎂、鋁、鋅、鐵與稀鹽酸或稀硫酸之間的反應(yīng)規(guī)律及圖象正確的是( )
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A等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅、鐵與足量酸反應(yīng)，氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖象 | B等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅、鐵與足量酸反應(yīng)，氫氣質(zhì)量與酸溶液的關(guān)系圖象 | C等量酸與足量鎂、鋁、鋅、鐵反應(yīng)，氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖象 | D等量酸與足量鎂、鋁、鋅、鐵反應(yīng)，氫氣質(zhì)量與金屬質(zhì)量的關(guān)系圖象 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。
（1）P點的含義是_____。
（2）若甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)，要提純甲物質(zhì)，可采用的方法是_____。
（3）t3℃時將等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫至t1℃（其他條件不變），所得溶液中溶劑的質(zhì)量關(guān)系為：甲_____ （填“＞”“＜”或“＝”）乙。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】酸、堿、鹽在我們的生活中有著重要的作用。
（1）硫酸是一種常見的酸，下列物質(zhì)不能與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是_____（填字母）。
A NaOH溶液 B NaCl溶液 C K2CO3溶液 D Ba(NO3)2溶液
（2）氫氧化鈉是一種常見的堿，聰聰同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了如圖所示的實驗。
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，請寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：_____。
②若A是Ca(OH)2溶液，現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b為酚酞溶液變紅，該實驗_____（填“能”或“不能”）說明氫氧化鈉為部分變質(zhì)，原因是什么_____？
（3）氯化鈉是一種常見的鹽，以海水為原料得到精鹽NaCl和提取鎂的工藝流程如圖（此題中微溶物視為可溶物，所加試劑均過量）。
①Mg(OH)2與試劑b反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
②試劑a不可能是下列物質(zhì)中的_____（填字母）。
A KOH溶液 B NaOH溶液 C Ca(OH)2溶液 D Ba(OH)2溶液
③在蒸發(fā)結(jié)晶的過程中，玻璃棒的作用是_____。
（4）純堿和小蘇打都是生活中常見的鹽，二者性質(zhì)上有一區(qū)別是小蘇打受熱易分解產(chǎn)生純堿、二氧化碳和水，而純堿不易分解。將25g小蘇打和純堿的固體混合物裝入試管中，加熱至反應(yīng)完全后，可以得到18.8g固體物質(zhì)。請計算原固體混合物中小蘇打的質(zhì)量_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)利用下圖裝置制備干燥的二氧化碳?xì)怏w并探究其性質(zhì)，實驗時發(fā)現(xiàn)，D燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。
(1)組裝好實驗裝置，加藥品前應(yīng)先進行的操作是____________，裝置B中盛裝的試劑是_____________。
(2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”,該小組同學(xué)開展了如下活動:
[查閱文獻]碳酸鹽與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鹽; HCl可以與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng)生成對應(yīng)氯化物和水；也可以與NaHCO3反應(yīng)生成二氧化碳等。
[提出假設(shè)]①假設(shè)l:揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
②假設(shè)2:碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣，從而渾濁變澄清，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
③[設(shè)計實驗]為除去CO2中的HCl,小組同學(xué)在上圖中增加下圖裝置，裝置中盛裝的試劑是__________(填選項序號)。
A濃硫酸
B NaOH溶液
C飽和Na2CO3溶液
D飽和NaHCO3溶液
[實驗現(xiàn)象]飽和石灰水渾濁后繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。
④[得出結(jié)論]由以上探究可得出結(jié)論____________。
(3)該興趣小組在老師指導(dǎo)下，分析得知圖D燒杯中隨反應(yīng)的進行二氧化碳和揮發(fā)出的HCl同時反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為____________，____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種無色氣體，其中兩種是單質(zhì)，另三種是化合物，E是一種化石燃料，X在常溫下是液體。它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中未注明反應(yīng)條件。）
（1）寫出指定物質(zhì)的化學(xué)式：
A______ D______ E______
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式_______，該反應(yīng)從能量的變化來看，屬于____反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式_______，該實驗中先通入D氣體，再加熱的原因是________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列與此有關(guān)的問題。
（1）煉鐵的反應(yīng)原理是用CO還原氧化鐵_____（寫出化學(xué)方程式）。
（2）在煉鐵原料中使用焦炭的目的是_____（答一點）。
（3）鐵及鐵合金在空氣中存放時易生銹，鐵生銹與空氣中的_____有關(guān)。用硝酸鹽_____（填化學(xué)式）溶液可以一次性驗證Fe、Cu、 Ag三種金屬的活動性順序。
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【題目】原子序數(shù)11—17元素的符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請結(jié)合下圖回答：
（1）原子序數(shù)為13的元素名稱為_____，原子的最外層有_____個電子；
（2）①原子序數(shù)為12的原子形成的離子符號_____；
②原子序數(shù)為12、17的元素組成化合物的化學(xué)式_____。
（3）從Na—Cl，隨著原子序數(shù)的增加，其原子結(jié)構(gòu)（或元素的性質(zhì)）呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是：_____。（任寫一條）
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