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        1. 圖A的兩圓分別代表酸和堿的有關(guān)信息,兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點(diǎn)),重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征(不同點(diǎn))。請(qǐng)你參照?qǐng)DA,在圖下的空格內(nèi)填寫圖B、圖C中的(1)、(2)、(3)、(4)區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn)。)

          (1)_________________________(2)_________________________

          (3)_________________________(4)_________________________

          (1)都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子(都在不斷地運(yùn)動(dòng)著等)

          (2)(3)都含有CO32,都由三種元素組成等

          (4)難溶等

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2005?安徽)圖A中的兩個(gè)圓分別代表酸和堿有關(guān)信息,兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點(diǎn)),重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征(不同點(diǎn)).請(qǐng)你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的 (1)(2)(3)(4)處相適應(yīng)的內(nèi)容 (每處只要求填一點(diǎn)).

          (1)
          都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
          都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
          ;
          (2)
          都含有碳酸根
          都含有碳酸根
          ;
          (3)
          都能跟鹽酸反應(yīng)
          都能跟鹽酸反應(yīng)
          ;
          (4)
          難溶、含有鈣元素、加熱時(shí)生成二氧化碳等
          難溶、含有鈣元素、加熱時(shí)生成二氧化碳等

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005-2006學(xué)年江蘇省南通市海安縣九校聯(lián)考九年級(jí)(下)月考化學(xué)試卷(4月份)(解析版) 題型:填空題

          圖A中的兩個(gè)圓分別代表酸和堿有關(guān)信息,兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點(diǎn)),重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征(不同點(diǎn)).請(qǐng)你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的 (1)(2)(3)(4)處相適應(yīng)的內(nèi)容 (每處只要求填一點(diǎn)).

          (1)    ;
          (2)    ;
          (3)    ;
          (4)   

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005-2006學(xué)年江西省南昌十九中九年級(jí)(下)第五次月考化學(xué)試卷(5月份)(解析版) 題型:填空題

          圖A中的兩個(gè)圓分別代表酸和堿有關(guān)信息,兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點(diǎn)),重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征(不同點(diǎn)).請(qǐng)你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的 (1)(2)(3)(4)處相適應(yīng)的內(nèi)容 (每處只要求填一點(diǎn)).

          (1)    ;
          (2)    ;
          (3)    ;
          (4)   

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005年安徽省中考理化試卷(新課標(biāo))(開(kāi)卷)(解析版) 題型:填空題

          圖A中的兩個(gè)圓分別代表酸和堿有關(guān)信息,兩圓重疊的區(qū)域表示它們的共同特征(相似點(diǎn)),重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨(dú)有特征(不同點(diǎn)).請(qǐng)你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的 (1)(2)(3)(4)處相適應(yīng)的內(nèi)容 (每處只要求填一點(diǎn)).

          (1)    ;
          (2)   
          (3)    ;
          (4)   

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