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        1. 【題目】(5分)閱讀下列科普材料,回答相關(guān)問題。

          【材料1】1915年4月22日下午5時,在第一次世界大戰(zhàn)兩軍對峙的比利時伊珀爾戰(zhàn)場,趁著順風(fēng),德軍一聲令下開啟了大約6000只壓縮氯氣(Cl2)鋼瓶。霎時間,在長約60公里的戰(zhàn)線上,黃綠色的云團飄向法軍陣地。所經(jīng)之地綠色植被枯黃褪色;英法士兵先是咳嗽繼而喘息,甚至死亡,部分逃到高高的山上的士兵活了下來;戰(zhàn)場上的武器銹跡斑斑。這就是戰(zhàn)爭史上第一次化學(xué)戰(zhàn)。

          (1)推測氯氣可能具有的物理性質(zhì)是______。

          (2)推測氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)是______。

          (3)元素周期表中氯元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為______。

          【材料2】氯氣可用于制備多種消毒劑。二氧化氯是一種高效、安全環(huán)保型殺菌消毒保鮮劑。漂白粉是一種廣泛普及的殺菌消毒漂白劑,有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],其水溶液遇空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣和次氯酸[HClO],HClO起到殺菌、消毒、漂白的作用。

          (1)中二氧化氯的化學(xué)式為ClO2,其中氯元素的化合價為______。

          (2)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

          【答案】【材料1(1)黃綠色氣體密度比空氣大、刺激性氣味)(2)毒性、與金屬反應(yīng)氧化性、漂白性、腐蝕性)(3)17【材料2(1)+4(2)Ca(ClO)2+H2O+CO2===CaCO3↓+2HClO

          【解析】

          試題分析:根據(jù)材料的敘述可知,【材料1】(1)氯氣可能具有的物理性質(zhì)是黃綠色氣體(密度比空氣大、刺激性氣味);(2)氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)是毒性、與金屬反應(yīng)(氧化性、漂白性、腐蝕性);(3)元素周期表中氯元素的原子中,具有質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),故其原子的核外電子數(shù)為17;【材料2】(1)中二氧化氯的化學(xué)式為ClO2,其中氯元素的化合價,可根據(jù)化學(xué)式中元素的化合價的代數(shù)和為0,故為+4價;(2)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(ClO)2+H2O+CO2===CaCO3↓+2HClO。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(3分)2014年4月2日~4日發(fā)生了清華學(xué)生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”,最終在百度百科上鎖定 “PX”為“低毒化合物”的準確描述,向國人揭示了尊重事實的科學(xué)態(tài)度。PX是“對二甲苯,其組成和結(jié)構(gòu)如圖所示

          化學(xué)式為C8H10相關(guān)性質(zhì)如下:

          無色透明液體,有芳香氣味 熔點13.2、沸點138.5

          密度0.86g/cm3 可燃 有揮發(fā)性,但比汽油低

          遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低 低毒,毒性與汽油相當

          (1)上表中屬于PX物理性質(zhì)的是(填性質(zhì)代號) _______

          (2)試寫出PX在空氣中完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;

          (3)根據(jù)PX的性質(zhì),從防止環(huán)境污染和安全的角度,應(yīng)如何保存和儲運PX ____________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(5分)海洋是巨大的資源寶庫,為人類提供了寶貴的自然資源。

          (1)海水中含量最多的陰離子是_____(寫離子符號)。

          (2)我國化學(xué)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法,就是以海水曬鹽得到的氯化鈉為原料,同時制得Na2CO3

          和NH4Cl產(chǎn)品。Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖所示;卮鹣铝袉栴}:

          t2時,NH4Cl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______Na2CO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填大于、小于等于之一)。

          若使溶液由不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可以采用的方法是_______________。(寫一種即可)

          t1時一小試管內(nèi)盛有的Na2CO3飽和溶液,試管底部還存有少許Na2CO3固體,將小試管放入盛有水的燒杯內(nèi),向燒杯內(nèi)的水中加入一種固體物質(zhì)X,發(fā)現(xiàn)小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解,根據(jù)所學(xué)知識推斷所加物質(zhì)X可能是______(填化學(xué)式),小試管內(nèi)固體物質(zhì)逐漸溶解的原因是_______________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(8分)實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液,均標有“10%”字樣。相同條件下,用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣,所用時間明顯不同。對此,同學(xué)們進行如下探究。

          猜想】兩瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不同

          【進行實驗】

          序號

          實驗裝置

          主要實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          1

          向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,對比觀察

          兩支試管中均有細微的氣泡產(chǎn)生

          2

          將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中,然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體

          兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒,但加入甲瓶溶液的燒杯中,蠟燭燃燒得更明亮

          3

          向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液

          兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,同時有現(xiàn)象出現(xiàn)

          【實驗結(jié)論】

          甲瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于乙瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

          【分析與解釋】

          (1)實驗2和實驗3中,均發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

          (2)實驗2中,影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。

          (3)實驗3中,現(xiàn)象 。

          【反思與評價】

          (1)實驗1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是________。

          (2)實驗2和實驗3分別應(yīng)用了化學(xué)科學(xué)研究中兩種重要的方法,它們是_____和_____。

          (3)通過以上實驗得到如下啟示:影響反應(yīng)速率的因素有 ;欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺,可采用的方法是 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(8分)某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究:

          (1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:

          只有CO 只有CO2 只有O2 CO和O2的混合氣體

          你認為上述猜想中明顯不合理的有___ ___(填序號).

          (2)小明同學(xué)認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準備按下圖所示裝置進行探究.

          請你回答下列問題:已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水。

          若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是___ ____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____ .裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是___ _ ___,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ __ _____.

          (3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是_______,于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想:

          【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.

          【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.

          指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足.

          步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱,你認為這樣修改的原因是____

          沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是_________ ______________.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(8請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。

          (1)圖中標號儀器名稱:a , b_____。

          (2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先進行的操作是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。如用裝置D收集氧氣,當觀察到___________________時,開始收集。

          (3)實驗室制取H2,如選用C裝置,與B裝置相比其優(yōu)點是 ,如用F裝置收集H2,則氣體應(yīng)從 端通入(填“c”或“d”)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列比較金屬活動性強弱的實驗設(shè)計、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是(

          選項

          實驗設(shè)計

          現(xiàn)象

          結(jié)論金屬的活動性

          A

          將鋁絲放入硫酸銅溶液中

          無現(xiàn)象

          Cu>Al

          B

          分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃,并放入盛氧氣的集氣瓶中

          鎂條燃燒得更劇烈

          Mg>Al

          C

          分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中

          鋅粉產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快

          Zn>Fe

          D

          分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中

          鐵絲表面產(chǎn) 生氣泡,銅絲無現(xiàn)象

          Fe>Cu

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(9分)實驗課上,同學(xué)們利用下列裝置進行氣體制備的學(xué)習(xí).

          請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:

          (1)圖中儀器a的名稱是 ;儀器b的名稱是 。

          (2)在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用粉末狀大理石的原因是 ,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:

          (3)實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實驗室要制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置

          (填字母編號)。

          (4若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

          (5)若直接使用圖所示裝置收集O2,應(yīng)由 口進入(填A(yù)或B)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(7分)某研究性學(xué)習(xí)小組到超市買了一包堿面,包裝袋上標明主要成分是碳酸鈉,還含有少量的氯化鈉。該興趣小組為研究其成分,稱取樣品25.0g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖。試回答下列問題:

          (1)樣品充分反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為 g

          (2)原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?(請寫出計算過程)

          (3)樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)時,消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是_____________g

          【交流反思】研究性學(xué)習(xí)小組的甲同學(xué)認為,要求出碳酸鈉的質(zhì)量,還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質(zhì),如________、 ______(填一種具體物質(zhì)的化學(xué)式及該物質(zhì)所屬的類別)的溶液與樣品反應(yīng),測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量,進行有關(guān)計算即可。

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          同步練習(xí)冊答案