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        1. 【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

          (1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;

          (2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我 (“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)?/span> ;

          (3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

          【提出問題】黃色固體是什么呢?

          【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

          【做出猜想】黃色固體是Mg3N2。

          【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

          【反思與交流】空氣中N2含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋:

          【答案】(1)2Mg+O2 2MgO

          (2)不同意,參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量

          (3)實(shí)驗(yàn)操作:取黃色固體放入試管中,滴入水,然后再試管口放一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙;

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),該黃色固體是氮化鎂;氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫姟?/span>

          【解析】

          試題分析:(1)鎂在昂起中燃燒生成的是氧化鎂:2Mg+O2 2MgO;

          (2)化學(xué)反應(yīng)均遵守質(zhì)量守恒定律,根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,即參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量總和等于生成的氧化鎂的質(zhì)量;

          (3)根據(jù)資料可知,氮化鎂與水反應(yīng)會(huì)生成能使濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),故取黃色固體放入試管中,滴入水,然后再試管口放一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,若濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),證明該黃色固體是氮化鎂;由于氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫,故鎂在空氣中易與氮?dú)夥磻?yīng)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某班同學(xué)用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是

          ①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完

          ②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)

          ③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

          ④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

          A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.只有①②③④

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2013年3月,浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”!疤己>d”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))。下列關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法中不正確的是

          A.常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑 B.具有吸附性

          C.在一定條件下可還原氧化銅 D.在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】有氮?dú)、一氧化碳和二氧化碳的混合氣體80g,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%。使該混合氣體通過(guò)足量的灼熱氧化鐵(Fe2O3)充分反應(yīng)后,再將氣體通入過(guò)量的澄清石灰水中,能得到白色沉淀的質(zhì)量為( ) 克。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,能夠發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是

          A B.木炭 C.鐵絲 D.鎂帶

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中,正確的是

          A.水沸騰時(shí)可掀起壺蓋——水分子大小隨溫度升高而增大

          B.一氧化碳可燃、氧氣助燃——不同分子的化學(xué)性質(zhì)不同

          C.河面上的水結(jié)成冰后不再流動(dòng)一一水分子停止運(yùn)動(dòng)

          D.水通電生成氫氣和氧氣——水中含有氫分子和氧分子

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列處理事故的方法,正確的是

          A.撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶

          B.室內(nèi)起火時(shí),立即打開門窗通風(fēng)

          C家用電器著火時(shí),立即用水撲滅

          D.炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,立即澆水滅火

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)手段。下列探究不需要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的是

          A物質(zhì)溶解性的大小

          B可燃物燃燒的條件

          C燒堿樣品中氫氧化鈉的含量

          D.影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì),操作方法正確的是

          選項(xiàng)

          物質(zhì)

          雜質(zhì)

          操作方法

          A

          CuO

          C

          在氧氣流中灼燒

          B

          KCl

          MnO2

          加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥

          C

          FeCl3溶液

          CuCl2

          加過(guò)量鐵粉,過(guò)濾

          D

          CO2

          CO

          點(diǎn)燃

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