【題目】日常生活中常接觸到“含氟牙膏”“高鈣牛奶”“碘鹽”“富硒茶葉”“加鐵醬油”等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是
A．元素 B．原子 C．離子 D．單質(zhì)
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。
（1）能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ；
（2）裝置B在實驗結(jié)束撤掉酒精噴燈時的作用是 ；
（3）上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對D中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣
【進(jìn)行實驗】
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是 。
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是 。
③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想Ⅱ成立 |
（4）通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點有 (填字母序號)。
A．原料易得
B．充分利用太陽能
C．釋放出的CO2可作為資源加以利用
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【題目】下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是
A. 氫氣用于填充氣球 B. 干冰用于人工降雨
C. 鎂粉用做煙花和照明彈 D. 銅絲用做電線
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法中，錯誤的是
A．碳元素組成的單質(zhì)包括一氧化碳和二氧化碳
B．金剛石和石墨都是由碳元素組成的
C．單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下是不活潑的
D．單質(zhì)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)水的說法錯誤的是
A．自然界中的河水、井水和湖水都屬于混合物
B．實驗室電解水時，正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氫氣
C．農(nóng)業(yè)上合理的使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護(hù)
D．生活中可以通過煮沸降低水的硬度
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
C．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】近幾年全國環(huán)境質(zhì)量總體上有好轉(zhuǎn)趨勢，但仍有56%的城市未達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)。造成這些城市污染的原因之一可能是( )
A. 大量燃燒含硫煤 B. 植物的光合作用
C. 人和動物的呼吸 D. 利用太陽能燒水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是
A、熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改變
B、花香四溢──分子不停地運動
C、食物腐爛──分子發(fā)生變化
D、酒精揮發(fā)──分子間間隔變大
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