科目：初中化學 來源： 題型：單選題
已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，其微觀示意圖如下（每種小球分別代表一種元素的原子）下列說法正確的是
| A．圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì) | B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
| C．圖中共有3種化合物 | D．該圖不符合質(zhì)量守恒定律 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
（2011年四川樂山，5題）分子模型可以直觀的表示分子的微觀結(jié)構(gòu)（分子模型
中，不同顏色、大小的小球代表不同的原子）。右圖所示的分子模型表示的分子是
| A．HCHO | B．CO2 |
| C．NH3 | D．CH4 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
據(jù)報道，化學家創(chuàng)造出對CO2有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)—“干水”，其每個顆粒含水95﹪，外層是SiO2。下列說法正確的是………………………………【 】
| A．干水吸收的CO2過程中只發(fā)生物理變化 |
| B．干水和干冰是同一種物質(zhì) |
| C．干水中的分子不再運動 |
| D．干水是一種混合物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下圖是鈉與氯氣（Cl2）反應(yīng)生成氯化鈉的模擬圖。從圖示可知下列說法不正確的是
| A．反應(yīng)中鈉原子轉(zhuǎn)移一個電子給氯原子 |
| B．反應(yīng)中氯氣分子分成氯原子 |
| C．核外電子在化學反應(yīng)中起著重要作用 |
| D．氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
歸納與反思是學習過程中的重要環(huán)節(jié)之一。下圖所示是教科書的一幅插圖，“點燃”兩字是某同學做的聽課筆計。下列幾位同學復習時對圖中蘊含知識的歸納錯誤的是（ ）
A．此反應(yīng)為H2 + Cl2 2HCl，屬于化合反應(yīng) |
| B．反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1：1：2 |
| C．生成物易溶于水，所得溶液pH＜7 |
| D．燃燒不一定要有氧氣，但必須有助燃物質(zhì)，如Cl2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
以下兩幅微觀示意圖揭示了化學變化的微觀實質(zhì)。相關(guān)說法中正確的是（ ）
| A．在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的 | B．原子在化學變化中是可以再分的 |
| C．兩幅圖表示的都是化合反應(yīng) | D．以上圖示中未涉及置換反應(yīng) |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
碳-12原子的實際質(zhì)量為ag，則實際質(zhì)量為2ag的一種原子的相對原子質(zhì)量為
| A．24g | B．24 | C．2a | D．2 |
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