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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水
          B.分離空氣
          C.加熱高錳酸
          D.分解過氧化氫
          E.                                         
          (1)在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法;
          (2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標號儀器的名稱:①                                ;試管內發(fā)生反應的符號表達式是                                               ;
          (3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,是為了                         ,實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因為                                             ;
          (4)實驗結束后,立即用冷水沖洗試管,可能導致的后果是                         
          (5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置            (選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是                             ;可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應從                        (“a”或“b”)端導入,并在瓶內裝滿水;若瓶內只有空氣,氣體從                          (“a”或“b”)端導入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣.
          (1)氯酸鉀氯化鉀+氧氣
          (2)試管;集氣瓶;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          (3)防止水倒流而炸裂試管;試管口沒有棉花團;
          (4)試管炸裂
          (5)甲;過氧化氫;b;a
          練習冊系列答案
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          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E.
           

          (1)在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法;
          (2)若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱:①
           
           
          ;
          精英家教網
          (3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
           
          .若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點改動是
           
          ;這樣改動的原因是:
           
          ;
          (4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2.要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
           
          (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從
           
          (“a”或“b”)端導入.
          (5)某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純,造成這種問題的可能原因是:
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水
          B.分離空氣
          C.加熱高錳酸
          D.分解過氧化氫
          E.
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣
          氯酸鉀
          二氧化錳
          加熱
          氯化鉀+氧氣

          (1)在上面的E處用符號表達式表示另一種制取氧氣的方法;
          (2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標號儀器的名稱:①
          試管
          試管
          集氣瓶
          集氣瓶
          ;試管內發(fā)生反應的符號表達式是
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ;
          (3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,是為了
          防止水倒流而炸裂試管
          防止水倒流而炸裂試管
          ,實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因為
          試管口沒有棉花團
          試管口沒有棉花團
          ;
          (4)實驗結束后,立即用冷水沖洗試管,可能導致的后果是
          試管炸裂
          試管炸裂
          ;
          (5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

          要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是
          (選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是
          過氧化氫
          過氧化氫
          ;可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應從
          b
          b
          (“a”或“b”)端導入,并在瓶內裝滿水;若瓶內只有空氣,氣體從
          a
          a
          (“a”或“b”)端導入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣.

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          科目:初中化學 來源:江西省期中題 題型:實驗題

          通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣。
          如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀 D、分解氯酸鉀 E.___________________
          (1)在E處用符號或文字表達式表示另一種制取氧氣的方法;
          (2)若用下圖裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱:①____________②_______________;
          (3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是______________________。若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點改動是___________________;這樣改動的原因是:________________。
          (4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如下:
          要在實驗時可以方便的添加液體反應物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應從_______( “a”或“b”)端導入。
          (5)某同學發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純,造成這種問題的可能原因是:______________________。

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          科目:初中化學 來源:2011-2012學年江西省九江6中九年級(上)第二次月考化學試卷(解析版) 題型:解答題

          通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
          A.電解水
          B.分離空氣
          C.加熱高錳酸
          D.分解過氧化氫
          E.______

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          科目:初中化學 來源:2012年江西省宜春市二中中考化學輔導跟蹤練習(一)(解析版) 題型:解答題

          通過化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E.______

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