【題目】能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的圖像是 （ ）
A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B．向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量
C．一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分?jǐn)嚢?/span>
D．分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中不斷加入碳酸鈣和氧化鈣固體
【答案】C
【解析】
試題分析：加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體，產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，固體質(zhì)量最后不為0，A錯(cuò)誤；向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量，PH值逐漸增大，B錯(cuò)誤；一定溫度下，向不飽和硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分?jǐn)嚢瑁芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，當(dāng)達(dá)到飽和不再增大，C正確；分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中不斷加入碳酸鈣和氧化鈣固體，消耗相同質(zhì)量的固體時(shí)，氧化鈣產(chǎn)生氯化鈣的質(zhì)量更多，D錯(cuò)誤。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）寫出儀器的名稱：a ，b 。
（2）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w需要的發(fā)生裝置是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填字母）裝置；收集甲烷氣體可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）。
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 。
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下的說(shuō)法正確的是
A．水的凈化程度由低到高的順序是沉淀、過(guò)濾、蒸餾、吸附
B．自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程包括沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾
C．生活中常用蒸餾的方法來(lái)降低水的硬度
D．氮?dú)饪梢杂糜诖艖腋×熊囀且驗(yàn)橐旱梢援a(chǎn)生低溫環(huán)境
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】一種元素不同于另一種元素的本質(zhì)的是
A．質(zhì)子數(shù) B．電子數(shù) C．中子數(shù) D．質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)：①河水 ②水銀 ③液氧 ④冰水混合物 ⑤高錳酸鉀 ，其中
屬于混合物的是 （填序號(hào),下同）；氧化物的是 ；金屬單質(zhì) ；含有氧分子的是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】分子和原子的主要區(qū)別是（ ）
A、分子大，原子小
B、分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能
C、分子可分成原子，而原子不能再分
D、在化學(xué)變化中，分子可分而原子不能再分
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】納米球異質(zhì)二聚體是納米自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型。不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球。在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時(shí)使一個(gè)二氧化硅納米球與一個(gè)鉑納米球相結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)納米球異質(zhì)二聚體(如圖所示)，這就是一個(gè)納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)。它可望用于河流和溪水的污染控制以及人體內(nèi)部器官和細(xì)胞的運(yùn)行。根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．二氧化硅納米球中含有的硅、氧原子個(gè)數(shù)比為1∶2
B．納米球異質(zhì)二聚體，其微粒大小在納米級(jí)范圍
C．雙氧水分解時(shí)，二氧化硅不是催化劑
D．因?yàn)槎趸杈w能與水反應(yīng)而溶解，所以該納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)可以用于水污染的控制
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某固體粉末由Mg、MgO、Mg (OH)2中的一種或幾種組成。某化學(xué)小組為了探究該固體粉末的成分，設(shè)計(jì)如圖所示的裝置（固定裝置省略）。
【信息資料】本實(shí)驗(yàn)條件下，氫氣密度為0.09g/L。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性，裝入藥品并連接儀器。
步驟Ⅱ：傾斜Y形管，使樣品充分反應(yīng)，測(cè)的生成氣體的探究為55.6mL。
步驟Ⅲ：拆下裝置，往Y形管內(nèi)殘余液中加入氫氧化鈉溶液，至不再生成沉淀。經(jīng)過(guò)濾、洗滌和干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為2.90g。
【回答問(wèn)題】
（1）該套裝置氣密性的檢驗(yàn)方法是 。
（2）①使樣品與硫酸充分反應(yīng)的正確操作是 （填標(biāo)號(hào)）。
A．硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中 B．樣品轉(zhuǎn)移到硫酸溶液中
②判斷樣品完全反應(yīng)的現(xiàn)象是 。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
①通過(guò)步驟Ⅱ推斷，樣品中一定含有的物質(zhì)是 。
通過(guò)步驟Ⅲ計(jì)算，樣品中鎂元素的總質(zhì)量為 。
②結(jié)論：該樣品中的成分是 。
【反思】
（4）該化學(xué)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論得出以下結(jié)論，正確的是 （填標(biāo)號(hào)）。
A．利用該實(shí)驗(yàn)方案，能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量
B．實(shí)驗(yàn)前可通過(guò)樣品的質(zhì)量估算硫酸溶液的質(zhì)量，確保樣品完全反應(yīng)
C．僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內(nèi)藥品減輕的質(zhì)量，即能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量
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