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          在盛有氫氧化鉀溶液的錐形瓶里，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯______色，pH值______．當(dāng)逐滴向錐形瓶里滴入稀硫酸并振蕩，至溶液剛剛褪至無(wú)色時(shí)，pH值______．反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．繼續(xù)滴入稀硫酸，pH值______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：略
          解析：
          		



          紅；大于；等于7；；小于7
          


          KOH溶液顯堿性，滴入酚酞就變紅，pH＞7．滴入稀硫酸會(huì)與KOH反應(yīng)，pH值逐漸減小，當(dāng)溶液剛褪至無(wú)色時(shí)，酸堿恰好完全反應(yīng)，呈中性，pH=7．繼續(xù)滴入稀硫酸，顯酸性，pH＜7．

          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2005?盧灣區(qū)二模）氫氧化鈣是一種堿，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)．氫氧化鉀也是堿．那么，二氧化碳能否與氫氧化鉀溶液也發(fā)生反應(yīng)？
              按照該思想方法，學(xué)生小組設(shè)計(jì)如右圖（1）裝置作探究：
          錐形瓶?jī)?nèi)收滿二氧化碳，滴管內(nèi)盛有氫氧化鉀溶液．?dāng)D壓膠頭滴管將氫氧化鉀溶液滴入錐形瓶中．振蕩后可見(jiàn)小氣球a明顯膨脹．
          （1）反應(yīng)原理：
          CO2+2KOH=K2CO3+H2O
          CO2+2KOH=K2CO3+H2O
          ．
          （2）試分析原因：
          二氧化碳與氫氧化鉀反應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，大氣壓把氣球鼓起
          二氧化碳與氫氧化鉀反應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，大氣壓把氣球鼓起
          ．
          （3）在以上實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的液體中滴加無(wú)色酚酞，顯
          紅
          紅
          色．
              接著以上學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師提供如圖（2）所示裝置：一只較靈敏的彈簧秤下，懸掛著一個(gè)實(shí)心的銅球，銅球浸沒(méi)在盛有氫氧化鉀溶液的燒杯中，此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為M．教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上探究已有的結(jié)論推測(cè)：
          （4）將燒杯敞開(kāi)放置在空氣中數(shù)天后，彈簧秤的讀數(shù)將
          小于M
          小于M
          ．（假設(shè)溶液體積不變，且沒(méi)有沉淀生成）（填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判斷”）
          （5）因?yàn)椋?!--BA-->
          燒杯敝開(kāi)放置在空氣中數(shù)天后，燒杯中氫氧化鉀溶液吸收空氣中二氧化碳而生成碳酸鉀，使溶液質(zhì)量增加，溶液體積不變而質(zhì)量增加，根據(jù)ρ=
          m
          v
          ，可判斷溶液密度增大，再根據(jù)F浮=ρ液V銅球g，可知銅球所受浮力增大，最后由彈簧秤的讀數(shù)=G銅球-F浮，可得知此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)將小于M．
          燒杯敝開(kāi)放置在空氣中數(shù)天后，燒杯中氫氧化鉀溶液吸收空氣中二氧化碳而生成碳酸鉀，使溶液質(zhì)量增加，溶液體積不變而質(zhì)量增加，根據(jù)ρ=
          m
          v
          ，可判斷溶液密度增大，再根據(jù)F浮=ρ液V銅球g，可知銅球所受浮力增大，最后由彈簧秤的讀數(shù)=G銅球-F浮，可得知此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)將小于M．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：化學(xué)教研室
				題型：022
			
          

						
          


          在盛有氫氧化鉀溶液的錐形瓶里，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯______色，pH值______．當(dāng)逐滴向錐形瓶里滴入稀硫酸并振蕩，至溶液剛剛褪至無(wú)色時(shí)，pH值______．反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．繼續(xù)滴入稀硫酸，pH值______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          氫氧化鈣是一種堿，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)．氫氧化鉀也是堿．那么，二氧化碳能否與氫氧化鉀溶液也發(fā)生反應(yīng)？
          　  按照該思想方法，學(xué)生小組設(shè)計(jì)如右圖（1）裝置作探究：
          錐形瓶?jī)?nèi)收滿二氧化碳，滴管內(nèi)盛有氫氧化鉀溶液．?dāng)D壓膠頭滴管將氫氧化鉀溶液滴入錐形瓶中．振蕩后可見(jiàn)小氣球a明顯膨脹．
          （1）反應(yīng)原理：______．
          （2）試分析原因：______．
          （3）在以上實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的液體中滴加無(wú)色酚酞，顯______色．
          　  接著以上學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師提供如圖（2）所示裝置：一只較靈敏的彈簧秤下，懸掛著一個(gè)實(shí)心的銅球，銅球浸沒(méi)在盛有氫氧化鉀溶液的燒杯中，此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為M．教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上探究已有的結(jié)論推測(cè)：
          （4）將燒杯敞開(kāi)放置在空氣中數(shù)天后，彈簧秤的讀數(shù)將______．（假設(shè)溶液體積不變，且沒(méi)有沉淀生成）（填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判斷”）
          （5）因?yàn)椋篲_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2005年上海市盧灣區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          氫氧化鈣是一種堿，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)．氫氧化鉀也是堿．那么，二氧化碳能否與氫氧化鉀溶液也發(fā)生反應(yīng)？
              按照該思想方法，學(xué)生小組設(shè)計(jì)如右圖（1）裝置作探究：
          錐形瓶?jī)?nèi)收滿二氧化碳，滴管內(nèi)盛有氫氧化鉀溶液．?dāng)D壓膠頭滴管將氫氧化鉀溶液滴入錐形瓶中．振蕩后可見(jiàn)小氣球a明顯膨脹．
          （1）反應(yīng)原理：______．
          （2）試分析原因：______．
          （3）在以上實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的液體中滴加無(wú)色酚酞，顯______色．
              接著以上學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師提供如圖（2）所示裝置：一只較靈敏的彈簧秤下，懸掛著一個(gè)實(shí)心的銅球，銅球浸沒(méi)在盛有氫氧化鉀溶液的燒杯中，此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)為M．教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上探究已有的結(jié)論推測(cè)：
          （4）將燒杯敞開(kāi)放置在空氣中數(shù)天后，彈簧秤的讀數(shù)將______．（假設(shè)溶液體積不變，且沒(méi)有沉淀生成）（填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判斷”）
          （5）因?yàn)椋篲_____．

          

			
          

			
          
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