【題目】根據(jù)如圖回答問題：
（1）圖B中的①儀器名稱：_____
（2）用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____．可用裝置C收集氧氣，理由是_____。
（3）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____反應(yīng)的基本類型是_____。
（4）若用F裝置收集氧氣，檢驗瓶中是否集滿氧氣的方法是_____。
【答案】錐形瓶 
氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng) A 
分解反應(yīng) 將帶火星的木條放于b管口，若木條復(fù)燃則滿
【解析】
（1）圖B中的①儀器名稱是錐形瓶，故填：錐形瓶；
（2）用B裝置制取氧氣是固液常溫型的發(fā)生裝置，過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下常溫下能反應(yīng)制氧氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為，可用裝置C收集氧氣，理由是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)，故填： 氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)。
（3）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用固固加熱型的發(fā)生裝置，應(yīng)選用A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，此反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成兩種生成物的反應(yīng)，所以它屬于基本類型中的分解反應(yīng)，故填：A 分解反應(yīng)。
（4）若用F裝置收集氧氣，因為氧氣的密度比空氣大，所以氧氣應(yīng)從a進入，b排出空氣，所以要檢驗瓶中是否集滿應(yīng)將帶火星的木條放于b管口，若木條復(fù)燃則滿，故填：將帶火星的木條放于b管口，若木條復(fù)燃則滿。
中考解讀考點精練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2019年4月15日晚，法國著名地標(biāo)巴黎圣母院塔樓遭遇火災(zāi)，現(xiàn)場火光沖天屋頂燒毀，塔尖燒塌，建筑受損嚴(yán)重，此次大火燃燒近4小時才被撲滅，巴桌圣母院的木質(zhì)結(jié)構(gòu)是本次事故的“幫兇”。
（1）消防隊員發(fā)現(xiàn)，在燃燒時架空結(jié)構(gòu)的木質(zhì)比壓實的木材火勢更大，請你分析原因：______________。
（2）某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。甲同學(xué)利用下圖微型裝置進行探究實驗（已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃）。
（設(shè)計與實驗）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
Ⅰ：擠壓滴管1，反應(yīng)一段時間，排盡裝置內(nèi)空氣后，微熱燃燒管至60℃ | 燃燒管中白磷和紅磷均不燃燒。 | 其原因是_________________。雙球管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。 |
Ⅱ：擠壓滴管2，反應(yīng)一段時間后，微熱燃燒管至60℃。 | 白磷___________， 紅磷不燃燒。 | 雙球管中有氧氣產(chǎn)生的化學(xué)方程式為__________。 紅磷不燃燒的原因是________。 |
（拓展遷移）如在燃燒管中只加入鎂條，擠壓右滴管并引燃，再擠壓左滴管后，鎂條繼續(xù)燃燒請通過這一現(xiàn)象談?wù)勀銓θ紵龡l件或滅火方法的新認(rèn)識：______________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）實驗儀器a的名稱是_____。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，要得到較純凈的氧氣所選用的收集裝置為_____（填字母序號），收集滿的標(biāo)志_____。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳作用為_____。
（4）實驗室制取并收集氫氣選用的裝置為_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)：A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。己知D能使澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)③的現(xiàn)象是火星四射，生成黑色固體。反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____
（2）寫出D物質(zhì)的一種用途_____
（3）寫出生成物乙與甲的體積比（相同狀況下）_____
（4）反應(yīng)③進行過程中集氣瓶底部需放入_____
（5）E具有毒性的原因_____
（6）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____此反應(yīng)中，_____具有還原性（填圖中符號）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】茶葉中的“硒”被譽為“抗癌大王”。硒的有關(guān)信息如圖所示
（1）硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=_______，硒的相對原子質(zhì)量是_______
（2）硒原子在化學(xué)反應(yīng)中易______電子，形成___________（填微粒符號），鈉離子與該離子形成的化合物的化學(xué)式為________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】馬飛和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
（1）寫出圖中標(biāo)有①的儀器的名稱：_____；若用裝置A作為高錳酸鉀制取氧氣，則需要改進的是_____，寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：_____。
（2）過氧化氫溶液制氧氣先向錐形瓶中加入一定量的二氧化錳，再從①或注射器中加入5%的過氧化氫溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）用D或F裝置都可以作為氧氣的收集裝置，用F裝置收集氧氣，當(dāng)看到_____時才開始收集，因為最初產(chǎn)生的主要為空氣，否則導(dǎo)致收集的氧氣不純。
（4）實驗室制取氧氣大致分為下列步驟：①用排水法收集氧氣；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈；④向試管中裝入高錳酸鉀，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管并將試管固定在鐵架臺上；⑤實驗完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈。請按正確操作順序，將以上步驟的序號寫在橫線上_____。
（5）在探究制取氣體裝置中根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體性質(zhì)選擇收集裝置。實驗室用大理石和稀鹽酸常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生裝置可以選用B或C，請問可以選裝置B或C而不選裝置A做發(fā)生裝置的理由是_____。
（6）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量，
（提出問題）實驗室能否用過氧化鈣固體與水反應(yīng)制取氧氣？
查閱資料：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
實驗室裝置的選擇 | 實驗主要過程及現(xiàn)象 |
氣體發(fā)生裝置可選_____，收集較純凈的氧氣可選_____。 | 檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細(xì)小氣泡冒出，隨后放出氣泡的速度減慢，只收集到極少量氣體，震蕩后有有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小芳設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置（如圖1）。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中�；卮鹣铝袉栴}：
（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
（2）B中白磷能夠在水下燃燒的原因是_______________。
（3）E中的實驗現(xiàn)象是________，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
（4）用F裝置收集二氧化碳的依據(jù)是___________________。
（5）實驗室用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)，制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)十分劇烈。因此圖2供選的氣體發(fā)生裝置中最適合制取乙炔的是___________（填字母）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，下列說法正確的是
A.鐵絲在一定條件下生銹，生銹后固體質(zhì)量大于生銹前鐵絲的質(zhì)量
B.在點燃條件下，1g氫氣與9g氧氣完全反應(yīng)，生成水的質(zhì)量是10g
C.雙氧水分解后產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量等于分解的過氧化氫中氧元素的質(zhì)量
D.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
