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          分別用以下三組物質(zhì)比較鋅和銅的金屬活動性：（1）Zn、Cu、稀硫酸；（2）Zn、Cu、MgSO4溶液；（3）Zn、Cu、AgNO3溶液。僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達到目的的是
          A. 僅有（1）   B. （2）（3）   C. （1）（3）   D.（1）（2）（3）
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A
          解析:在①中由于鋅可以和稀硫酸反應而銅不能和稀硫酸反應，因此可以說明鋅的金屬活動性比銅強，而在②中鋅和銅都不能和硫酸鎂溶液反應，因此不能分辨出鋅和銅的金屬活動性順序，在③中鋅和銅都能和AgNO3溶液反應生成Ag，不能說明鋅的金屬活動性比銅強．
          故選A
           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          28、某班一學習小組以“酸雨的危害”為課題進行科學探究．請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄．
          【提出假設】酸雨易對
          金屬
          造成危害．
          【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料．


          【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
          來自于：（任寫兩點）
          含硫煤的燃燒
          、
          化工廠排放的尾氣
          ．
          【設計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進行對比實驗．（如下圖所示）
          實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
          【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象
          就B組而言，天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生
          ．

          【交流反思】
          ①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是
          將pH試紙放在玻璃片上，再有滴管將酸雨滴在pH試紙上，一會兒后將pH試紙的顏色與標準比色卡對比，讀出pH
          ．
          ②同學甲認為：酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性；同學乙認為：酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應生成相應的酸的緣故．你認為
          同學乙
          的結論正確．為了說明正確的結論，你認為還需要補充的對比實驗所用的樣品是
          B
          ．
          A．蒸餾水B．干燥的SO2氣體C．稀硫酸D．其他稀酸溶液
          【實際運用】下列控制酸雨的措施合理的是
          AC

          A．使用脫硫煤B．加高工業(yè)煙囪C．開發(fā)新能源．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某興趣小組探究分子的特性時做以下四組實驗．
          [實驗一]：已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關問題：
          1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
          2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化．現(xiàn)象
          溶液變紅
          溶液變紅
          ．通過上述實驗，得出的結論是
          氨水能使酚酞試液變紅
          氨水能使酚酞試液變紅
          ．
          3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是
          A中溶液變紅，B中溶液不變色
          A中溶液變紅，B中溶液不變色
          ，這一現(xiàn)象說明
          氨分子在不斷的運動
          氨分子在不斷的運動
          ，B燒杯的作用是
          對比
          對比
          ．
          [實驗二]：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現(xiàn)象是
          濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅
          濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅
          ，此現(xiàn)象說明了：
          分子在不斷的運動
          分子在不斷的運動
          ；
          [實驗三]丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線
          低
          低
          “高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了
          分子間有間隔
          分子間有間隔
          ，同時還可以說明
          不同分子間的間隔不同
          不同分子間的間隔不同
          ．
          [實驗四]以下是丁同學完成的三個實驗，請你根據(jù)實驗現(xiàn)象和他一起進行總結歸納：
          ①將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上，試紙變藍色；
          ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上，滴酒精的試紙不變藍，滴碘酒的試紙變藍；③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管中加熱，將濕淀粉試紙放在試管口，淀粉紙上，淀粉試紙變藍色；將帶火星的木條放在試管口，木條復燃．
          根據(jù)以上現(xiàn)象，可知關于物質(zhì)化學性質(zhì)的結論有：
          碘遇淀粉變藍
          碘遇淀粉變藍
          、
          五氧化二碘受熱易分解
          五氧化二碘受熱易分解
          ．可能得到關于分子的結論：
          同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)相同
          同種物質(zhì)的分子，性質(zhì)相同
          ，
          分子在化學變化中可以再分
          分子在化學變化中可以再分
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          某興趣小組探究分子的特性時做以下四組實驗．
          [實驗一]：已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關問題：
          1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
          2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化．現(xiàn)象________．通過上述實驗，得出的結論是________．
          3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是________，這一現(xiàn)象說明________，B燒杯的作用是________．
          [實驗二]：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現(xiàn)象是________，此現(xiàn)象說明了：________；
          [實驗三]丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線________“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了________，同時還可以說明________．
          [實驗四]以下是丁同學完成的三個實驗，請你根據(jù)實驗現(xiàn)象和他一起進行總結歸納：
          ①將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上，試紙變藍色；
          ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上，滴酒精的試紙不變藍，滴碘酒的試紙變藍；③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管中加熱，將濕淀粉試紙放在試管口，淀粉紙上，淀粉試紙變藍色；將帶火星的木條放在試管口，木條復燃．
          根據(jù)以上現(xiàn)象，可知關于物質(zhì)化學性質(zhì)的結論有：________、________．可能得到關于分子的結論：________，________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2011-2012學年湖北省武漢市湖濱學校八年級（上）期中化學試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          某興趣小組探究分子的特性時做以下四組實驗．
          [實驗一]：已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關問題：
          1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
          2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化．現(xiàn)象______．通過上述實驗，得出的結論是______．
          3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是______，這一現(xiàn)象說明______，B燒杯的作用是______．
          [實驗二]：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現(xiàn)象是______，此現(xiàn)象說明了：______；
          [實驗三]丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線______“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了______，同時還可以說明______．
          [實驗四]以下是丁同學完成的三個實驗，請你根據(jù)實驗現(xiàn)象和他一起進行總結歸納：
          ①將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上，試紙變藍色；
          ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上，滴酒精的試紙不變藍，滴碘酒的試紙變藍；③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管中加熱，將濕淀粉試紙放在試管口，淀粉紙上，淀粉試紙變藍色；將帶火星的木條放在試管口，木條復燃．
          根據(jù)以上現(xiàn)象，可知關于物質(zhì)化學性質(zhì)的結論有：______、______．可能得到關于分子的結論：______，______．
          

			
          

			
          
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