【題目】（1）量取蒸餾水的操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應(yīng)刻度線時，改用_____（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．
（2）圖A、B、C三中觀察方式中正確的是_____（填序號），其讀數(shù)為_____mL．讀數(shù)會偏大的是_____．（填序號）
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【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）寫出帶標號①的儀器的名稱： _______________
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是___________。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是___________________________________;寫出該反應(yīng)的文字表達式______________ 。
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是_________。
（5）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，其原因是___________________________。
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【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：①_____；②_____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，組裝好儀器后要_____，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作是先_____后_____，以防止水倒流，炸裂試管。
（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)文字表達式為_____
（4）排空氣法收集氧氣驗滿的方法_____，該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用
（5）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由_____端通入(填“a”或“b”)。
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號）；收集裝置可以是_____。（填序號）
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【題目】如圖是電解水的實驗裝置，據(jù)圖回答
①電解一段時間后，______試管的水位下降快，它和另一端試管內(nèi)的氣體體積比為_______
②如何檢驗A試管內(nèi)的氣體_______
③在實際試驗中，氫氣和氧氣的體積比往往略大于2:1,是推測原因可能是_______
④寫出該反應(yīng)的用文字表達式__________。由上述實驗證明了___________。
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【題目】實驗裝置及實驗操作是化學(xué)實驗的基本內(nèi)容
（1）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項，填在對應(yīng)的橫線上。
A防止藥品污染 B防止試管破裂 C減少實驗誤差
加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱____________，滴管使用后，及時清洗并放在試管架上____________，量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平__________。
（2）下列實驗裝置中均有水，請根據(jù)實驗解釋水在其中的主要作用。
A | B | C | D | |
實驗裝置 | 鐵氧氣中燃燒
| 測定空氣中氧氣含量
| 水通電分解
| 探究燃燒的條件
|
解釋 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | _____________ | _____________ | _____________ |
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【題目】在20℃時，某固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的水溶液，經(jīng)歷如下變化（ ）
下列說法你認為正確的（ ）
A. 溶液甲是飽和溶液
B. 20℃時，該固體物質(zhì)的溶解度是40g
C. 溶液丙若蒸發(fā)10g水，析出的晶體一定大于4g
D. 溶液乙溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于溶液丙溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 氫氣難溶于水 |
解 釋 | 集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水體 積的變化得出體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：排水法收 集氫氣，氣體更純． |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。工業(yè)上生產(chǎn)尿素[ CO(NH2 )2 ] 的反應(yīng)微觀示意圖如下：
（1）從微觀角度看，上圖中四種物質(zhì)都是由____________構(gòu)成。
（2）從宏觀的角度看，上圖四種物質(zhì)中屬于氧化物的有____________（填字母序號）。
（3）寫出工業(yè)上生產(chǎn)尿素的化學(xué)方程式___________________________。
（4）鋰是一種活動性比較強的金屬，化學(xué)式為 Li，鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為
，鋰在化學(xué)反應(yīng)中容易___________電子，變成_______________（填“陽離子”或“陰離子”），符號是___________。
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【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條。 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是_______。(反應(yīng)的文字表達式為：_____。) | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。 |
實驗二 | 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條。 | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | __________ | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。 | |
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
（2）在小明不同的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是__________；
（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：__________；
第二方面的實驗是要__________。
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