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          物質(zhì)的化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是化學(xué)變化中_________生成，物理變化中____________，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是_____________。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)必須經(jīng)過(guò)________才能表現(xiàn)出來(lái)；物質(zhì)的物理性質(zhì)______________就能表現(xiàn)出來(lái)，如_____________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          有其他物質(zhì)；沒(méi)有其他物質(zhì)生成；有其他物質(zhì)生成；化學(xué)變化；不需要通過(guò)化學(xué)變化；水是無(wú)色、無(wú)味的液體
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?浦口區(qū)一模）學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用．
          請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
          （1）從組成角度看：自然界的物質(zhì)都是由元素組成的，水是由
          氫、氧元素
          氫、氧元素
          組成的．?
          （2）從結(jié)構(gòu)角度看：構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子，水是由
          水分子
          水分子
          構(gòu)成的．
          （3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇．
          ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O 
           葉綠素 
          .
          光照
          6O2+X，則X的化學(xué)式：
          C6H12O6
          C6H12O6
          ．
          ②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣，是將
          電
          電
          能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；如圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源
          負(fù)
          負(fù)
          極相連的玻璃管內(nèi)放出．
          ③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
          圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學(xué)變化；圖2中分子本身沒(méi)有改變，是物理變化
          圖1變化中水分子本身發(fā)生改變，是化學(xué)變化；圖2中分子本身沒(méi)有改變，是物理變化

          （4）從資源角度看：水的循環(huán)滋潤(rùn)著土地，哺育著生命．
          自然界中的水都不是純水，通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化．活性炭具有良好的
          吸附
          吸附
          性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)．在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有
          蒸餾
          蒸餾
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究，
          （1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
          結(jié)論：石蠟的密度比水
          小
          小
          ．
          （2）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．
          結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中含有
          水
          水
          ．
          （3）在該實(shí)驗(yàn)中，蠟燭受熱熔化為
          物理
          物理
          變化，蠟燭燃燒為
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有
          新物質(zhì)
          新物質(zhì)
          生成
          （4）小紅在探究蠟燭燃燒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請(qǐng)你也參與小紅的探究活動(dòng)，你認(rèn)為小紅的以下做法中不可取的是
          C
          C

          A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
          B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
          C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
          D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?榮成市模擬）物質(zhì)是變化的，通過(guò)研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)的目的，是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．現(xiàn)有以下6個(gè)變化：
          ①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
          ②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
          ③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
          ④用石灰石制取生石灰
          ⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
          ⑥廚房里燒煤（主要成分是碳）做飯
          請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）寫(xiě)出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式，并注明所屬基本反應(yīng)類(lèi)型：
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，置換反應(yīng)；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，復(fù)分解反應(yīng)；CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2↑，分解反應(yīng)；C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2，化合反應(yīng)
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，置換反應(yīng)；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，復(fù)分解反應(yīng)；CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2↑，分解反應(yīng)；C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2，化合反應(yīng)
          ．
          （2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
          反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號(hào)表示）
          H+和OH-
          H+和OH-
          ．
          化學(xué)變化過(guò)程中，原子
          不變
          不變
          （變，不變），所以化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律．但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)分析，理由是（從微觀角度加以解釋?zhuān)?!--BA-->
          質(zhì)量守恒定律是對(duì)于化學(xué)變化來(lái)說(shuō)的，①反應(yīng)屬于物理變化，只是水分子之間的間隔變大了
          質(zhì)量守恒定律是對(duì)于化學(xué)變化來(lái)說(shuō)的，①反應(yīng)屬于物理變化，只是水分子之間的間隔變大了
          ．
          （3）變化⑥如果在純氧中進(jìn)行，要比在空氣中要?jiǎng)×业亩�，從微觀的角度分析原因是
          在純氧中進(jìn)行時(shí)碳原子與氧分子接觸面積大了，反應(yīng)的速度快
          在純氧中進(jìn)行時(shí)碳原子與氧分子接觸面積大了，反應(yīng)的速度快
          ．
          （4）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號(hào)）
          ②④
          ②④
          ；消除有害物質(zhì)的是
          ③
          ③
          ，⑥是將
          化學(xué)
          化學(xué)
          能轉(zhuǎn)化為
          熱
          熱
          能．
          （5）許多物質(zhì)是通過(guò)物理變化提純的，物理提純一般有兩個(gè)思路，一是從混合物中取出雜質(zhì)，另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì)，上述6個(gè)變化中，是通過(guò)物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是（填序號(hào)）
          ①⑤
          ①⑤
          ，提純思路是
          ①是從混合物中取出所需要物質(zhì)，⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
          ①是從混合物中取出所需要物質(zhì)，⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
          ，分離提純利用了所需物質(zhì)和雜質(zhì)之間（寫(xiě)具體的性質(zhì)）
          沸點(diǎn)
          沸點(diǎn)
          不同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小亮同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下活動(dòng)與探究．請(qǐng)你參與并填寫(xiě)下列空格：
          （1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結(jié)果記錄為
          白色、無(wú)味、固態(tài)
          白色、無(wú)味、固態(tài)
          ，這些屬于物質(zhì)的
          物理
          物理
          性質(zhì)．
          （2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到
          浮在水面上
          浮在水面上
          ，由此得出的結(jié)論是
          石蠟的密度比水的密度小
          石蠟的密度比水的密度小
          ．
          （3）點(diǎn)燃蠟燭，可觀察到燈芯周?chē)炄诨�，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為
          焰心
          焰心
          ，B層為
          內(nèi)焰
          內(nèi)焰
          ，C層為
          外焰
          外焰
          ．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的
          C
          C
          層最先碳化變黑，由此說(shuō)明
          外焰溫度最高
          外焰溫度最高
          ．
          （4）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
          水珠
          水珠
          ，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變
          渾濁
          渾濁
          ．由此說(shuō)明蠟燭燃燒生成了
          水和二氧化碳
          水和二氧化碳
          等物質(zhì)，這種變化屬于
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化．
          （5）探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？
          【提出問(wèn)題】：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
          【提出假設(shè)】：
          A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
          B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
          C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
          【實(shí)驗(yàn)探究】：
          ①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
          A
          A
          （填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
          蠟燭燃燒時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳
          蠟燭燃燒時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳
          ．
          ②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是
          水蒸氣
          水蒸氣
          ．
          ③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
          C
          C
          提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
          A
          A
          ，因?yàn)?!--BA-->
          B
          B
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?濰坊一模）（1）2011年4月26日，全省最大的啤酒生產(chǎn)企業(yè)重啤集團(tuán)鹽城公司20萬(wàn)千升重啤項(xiàng)目正式投料生產(chǎn)．
          ①公司花園式的廠區(qū)里飄溢著陣陣麥芽香味．用微觀粒子知識(shí)解釋能聞到香味的原因
          分子在不斷運(yùn)動(dòng)
          分子在不斷運(yùn)動(dòng)
          ．
          ②啤酒釀造過(guò)程中，酵母是“魔術(shù)師”，能將麥芽汁轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．該變化屬于
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化（選填“物理”或“化學(xué)”），酵母的作用是
          催化
          催化
          ．
          ③啤酒釀造需要大量軟水．硬水軟化是指除去硬水中的
          鈣、鎂化合物（或鈣、鎂離子）
          鈣、鎂化合物（或鈣、鎂離子）
          ，實(shí)驗(yàn)室常用
          肥皂水
          肥皂水
          試劑區(qū)別軟水和硬水．
          ④啤酒呈微酸性，過(guò)期的啤酒可用來(lái)澆灌喜酸花卉．測(cè)定啤酒的酸堿度可用
          pH試紙
          pH試紙
          ，測(cè)定方法
          用玻璃棒蘸取啤酒滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，
          用玻璃棒蘸取啤酒滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，
          即可得到啤酒的pH
          即可得到啤酒的pH
          ．
          ⑤啤酒貯存和運(yùn)輸時(shí)要防止陽(yáng)光暴曬，原因是
          防止溫度升高，氣體溶解度減小，CO2氣體溢出，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大，
          防止溫度升高，氣體溶解度減小，CO2氣體溢出，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大，
          導(dǎo)致瓶子爆裂
          導(dǎo)致瓶子爆裂
          ．
          （2）分類(lèi)學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，通過(guò)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)研究，往往可以收到事半功倍的效果．
          ①我們?cè)诔踔须A段將化合物簡(jiǎn)單分為氧化物、酸、堿、鹽等．根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽(yáng)離子的特點(diǎn)，可進(jìn)一步將鹽分類(lèi)并稱(chēng)為某鹽．例如，組成里含有碳酸根離子的鹽稱(chēng)為碳酸鹽，含有鉀離子的鹽稱(chēng)為鉀鹽，含有銨根離子的鹽稱(chēng)為銨鹽…．則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于
          碳酸鹽
          碳酸鹽
          ；它們都能與稀鹽酸反應(yīng)生成
          二氧化碳（或CO2）
          二氧化碳（或CO2）
          氣體，請(qǐng)寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          ②物質(zhì)燃燒需要三個(gè)條件：可燃物、
          與氧氣（或O2、或空氣）接觸
          與氧氣（或O2、或空氣）接觸
          、溫度達(dá)到著火點(diǎn)，這三個(gè)條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實(shí)現(xiàn)滅火．請(qǐng)任舉一例滅火的具體方法：
          油鍋著火用鍋蓋蓋滅
          油鍋著火用鍋蓋蓋滅
          ．鐵在潮濕的空氣中易生銹，實(shí)際上是鐵與空氣中的
          氧氣
          氧氣
          、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，同理，只要破壞鐵制品銹蝕的條件，就能防銹，請(qǐng)任舉一例防止鐵制品銹蝕的具體方法：
          噴漆
          噴漆
          ．
          ③僅含碳和氫兩種元素的有機(jī)物稱(chēng)為烴，如烷烴、烯烴、炔烴等．烷烴中最簡(jiǎn)單的是甲烷（CH4），其余隨碳原子數(shù)的增加，依次為乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）等．如果烷烴中的碳原子數(shù)為n，則烷烴的化學(xué)式可以用通式
          CnH2n+2
          CnH2n+2
          表示．它們?cè)谘鯕庵型耆紵漠a(chǎn)物都是二氧化碳和水，試寫(xiě)出丙烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式
          C3H8+5O2
          點(diǎn)燃
          .
          .
          3CO2+4H2O
          C3H8+5O2
          點(diǎn)燃
          .
          .
          3CO2+4H2O
          ．
          

			
          

			
          
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