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        1. 如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
          (1)圖1中B端為電源的
          負(fù)
          負(fù)
          (填“正”或“負(fù)”)極,C、D試管中收集到的氣體的體積比
          約為
          1:2
          1:2

          (2)寫出電解水的化學(xué)方程式
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2

          (3)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖2所示;步驟①對應(yīng)的作用是
          B
          B
          (填字母,下同),步驟③對應(yīng)的作用是
          A
          A

          A.殺菌消毒   B.吸附雜質(zhì)   C.沉淀過濾   D.蒸餾.
          分析:(1)電解水時,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
          (2)電解水能夠生成氫氣和氧氣;
          (3)活性炭具有吸附性,能夠吸附色素、異味等;紫外線具有殺菌消毒的作用.
          解答:解:(1)圖1中B端相連的試管中產(chǎn)生的氣體體積較大,是氫氣,為電源的負(fù)極,C、D試管中收集到的氣體的體積比為1:2.
          故填:負(fù);1:2. 
          (2)電解水的化學(xué)方程式為:2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2↑.
          故填:2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2↑.
           (3)活性炭能夠吸附雜質(zhì),紫外燈能夠發(fā)射紫外線,紫外線具有殺菌消毒的功能.
          故填:B;A.
          點(diǎn)評:天然水中含有懸浮物、色素、異味、病菌等,要經(jīng)過一系列處理后,才能夠飲用.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          12、如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
          (1)在做電解水的實(shí)驗(yàn)時,一般要在水中如少量氫氧化鈉等物質(zhì),其目的是
          為增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力
          .電解水的過程,除生成新
          物質(zhì)外,還是一個將
          能轉(zhuǎn)化為
          化學(xué)
          能的過程.
          (2)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水.其中處理步驟如圖所示;
          步驟①對應(yīng)的作用是
          吸附(雜質(zhì)或異味)
          ,步驟③對應(yīng)的作用是
          殺菌消毒

          (3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
          ①②③
           ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷冼農(nóng)粉 ④將海水淡化.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          29、如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
          (1)圖中A端為電源的
          (填“正”或“負(fù)”)極.
          (2)C試管中收集到的氣體是
          氧氣
          ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
          1:2

          (3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由
          氫元素和氧元素
          組成的.
          (4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,在變化前后沒有改變的微粒是
          氫原子和氧原子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
          (1)圖中A端為電源的
          (填“正”或“負(fù)”)極.
          (2)C試管中收集到的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,C、D試管中收集到氣體的體積比約為
          1:2
          1:2

          (3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由
          氫元素和氧元素
          氫元素和氧元素
          組成的.
          (4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,在變化前后沒有改變的微粒是
          氫原子和氧原子
          氫原子和氧原子

          (5)寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式
          通電
          氫氣+氧氣
          通電
          氫氣+氧氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
          (1)C試管中收集到的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,電源B是
          負(fù)極
          負(fù)極
          .(填“正極”、“負(fù)極”或“不能確定”)
          (2)請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          .上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由
          氫元素和氧元素
          氫元素和氧元素
          組成的.
          (3)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,沒有發(fā)生改變的微粒是
          氫原子和氧原子
          氫原子和氧原子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          “水是生命之源”,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.請回答下列與水有關(guān)的問題:
          精英家教網(wǎng)
          (1)2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級大地震,造成數(shù)百萬人飲水困難.
          ①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
           

          ②我國政府向日本提供了人道主義援助,援助的物資包括:一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示.步驟①和我國援助的防護(hù)口罩對應(yīng)的作用是
           
          ,步驟③對應(yīng)的作用是
           

          (2)如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,電解水的過程,除生成物質(zhì)外,還是一個將
           
          能轉(zhuǎn)化為
           
          能的過程.若實(shí)際觀察到的正負(fù)兩極氣體體積比小于1:2,可能原因有
           
          (答一條).
          (3)理論上電解18克水可得到
           
          克氧氣.

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          同步練習(xí)冊答案