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        1. 某研究性小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后,提出問(wèn)題:“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過(guò)討論,得到了肯定的答案,邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究.

          【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(操作規(guī)范),裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為   
          【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí),實(shí)測(cè)得:①的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為    ,由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為    .                                     
          【分析交流】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對(duì)此改進(jìn)的方法是    (假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)).小姐同學(xué)用改進(jìn)的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果.                     
          【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體 b以外,溶液的顏色有無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色.
          【提出問(wèn)題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢?
          【查閱資料】①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;        
          ②固體是紅色的,它與稀硫酸的反應(yīng)為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O                 
          【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O           
          【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會(huì)影響水測(cè)定結(jié)果    (填“影響”或“不影響”).            
          【提出猜想】針對(duì)紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:是Cu2O 和Cu; 猜想②是                       
          【拓展猜想】丁同學(xué)想利用改進(jìn)后裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法來(lái)確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前后紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認(rèn)為他還需要稱量    的質(zhì)量.               
          【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立.                   
          【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn),他們開(kāi)始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后,得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進(jìn)行計(jì)算,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程);然后,通過(guò)與實(shí)際的固體2g進(jìn)行比較,判斷猜想    成立(填①或②).
          【答案】分析:鋅能和稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),濃硫酸具有吸水性;
          空氣中含有水和二氧化碳;
          玻璃管中固體減少的質(zhì)量就是生成的水中氧元素的質(zhì)量,紅色固體a中含有Cu2O不影響對(duì)水的測(cè)定結(jié)果;
          玻璃管的質(zhì)量,反應(yīng)前后紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量都已經(jīng)稱量,如果再知道生成水的質(zhì)量,就可以確定紅色固體a的成分;
          根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算可以確定紅色固體a的成分.
          解答:解:【設(shè)計(jì)方案】
          鋅和稀硫酸反應(yīng)能生成硫酸鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
          故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
          洗氣瓶B中濃硫酸的作用是吸收水.
          故填:吸收水.
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          用此數(shù)據(jù)算得水中氧元素的質(zhì)量是1.6g,氫元素的質(zhì)量是1.82g-1.6g=0.22g,則水中H、O元素的質(zhì)量比為:0.22g:1.6g=11:80,由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為:
          (1×2):(16×1)=1:8.
          故填:11:80;1:8.
          【分析交流】
          因?yàn)榭諝庵械乃⒍趸歼M(jìn)入了干燥管,影響了結(jié)果,所以應(yīng)該在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管,這樣能夠防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入D中.
          故填:在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管.
          【分析交流】
          紅色固體a中含有Cu2O不影響水測(cè)定結(jié)果,因?yàn)椴AЧ苤泄腆w減少的質(zhì)量就是生成的水中氧元素的質(zhì)量,和固體的成分無(wú)關(guān).
          故填:不影響.
          【提出猜想】猜想②應(yīng)該是氧化亞銅.
          故填:Cu2O.
          【拓展猜想】
          因?yàn)橥耆磻?yīng)后銅的質(zhì)量通過(guò)稱量可以計(jì)算出來(lái),如果知道反應(yīng)生成的水的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式可以求出反應(yīng)生成銅的質(zhì)量,再和通過(guò)稱量計(jì)算出的銅的質(zhì)量比較,就可以確定固體的組成.
          故填:D裝置.
          【定量分析】
          設(shè)3.6g紅色固體a都是Cu2O,則完全反應(yīng)后生成銅的質(zhì)量為X,
          Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
           144            64
           3.6g           X
          =
          X=1.6g,
          與得到的紅色固體2g不符,說(shuō)明紅色固體中含有氧化亞銅和銅.
          故填:①.
          點(diǎn)評(píng):通過(guò)計(jì)算可以確定物質(zhì)的組成,這是近年來(lái)?嫉膬(nèi)容之一,既是重點(diǎn)、又是難點(diǎn),要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)、全面掌握.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置我們常用:
          精英家教網(wǎng)

          (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
           
           ②
           

          (2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是
           

          根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是
           
          (填裝置字母代號(hào),下同).
          (3)用B裝置通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)制取某種氣體,寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)方程式
           
          ;
          (4)已知實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
           
          ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           

          (5)某化學(xué)研究性小組的同學(xué)們用上述裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究(假設(shè)每次反應(yīng)都完全).
          ①碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種常見(jiàn)的固態(tài)氮肥.碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物,其中一種是氨氣(NH3).我猜想另外兩種生成物是
           
          、
           
          ;為了證明我的猜想:我選擇上述裝置中各接口的連接順序是a接
           
           
           

          ②對(duì)家庭使用煤爐取暖產(chǎn)生尾氣的成分的探究.他們根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)猜測(cè):尾氣的主要成分可能為一氧化碳和二氧化碳,在收集尾氣后,利用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:為證明尾氣中有二氧化碳,他們應(yīng)先將收集到的氣體通過(guò)裝置
           
          ;為確定尾氣中是否含有一氧化碳,將尾氣通入裝置D前,應(yīng)先將氣體通過(guò)裝置
           
          ;實(shí)驗(yàn)中要兩次用到裝置
           
          ,它們的作用分別是
           
          ; 經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們證實(shí)了自己的猜想,據(jù)此,你對(duì)家庭燃煤取暖有哪些建議?
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某研究性小組在實(shí)驗(yàn)室用如圖實(shí)驗(yàn)裝置做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).
          實(shí)驗(yàn)中觀察到試管a內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是
          出現(xiàn)紅色固體
          出現(xiàn)紅色固體
          ,試管b內(nèi)澄清石灰水變渾濁,試管a內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
          2CuO+C
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2
          2CuO+C
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2

          實(shí)驗(yàn)在高溫條件下充分反應(yīng).興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)后試管a內(nèi)的固體成分發(fā)生了興趣,激發(fā)了探究熱情.
          【提出問(wèn)題】:“反應(yīng)后試管a內(nèi)的固體物質(zhì)是什么?
          【進(jìn)行猜想】:小靜同學(xué)認(rèn)為該固體全部是銅;
          小華同學(xué)認(rèn)為該固體是銅與氧化銅兩種物質(zhì)的混合物;
          小東同學(xué)認(rèn)為該固體是銅與
          木炭
          木炭
          兩種物質(zhì)的混合物;
          小明同學(xué)則認(rèn)為該固體可能是銅、木炭和氧化銅三種物質(zhì)的混合物.
          小華認(rèn)為小明的猜想明顯不成立,原因是
          充分反應(yīng)后,氧化銅和木炭中只剩下一種
          充分反應(yīng)后,氧化銅和木炭中只剩下一種

          【實(shí)驗(yàn)探究】:
          實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          方案Ⅰ
          取少量固體物質(zhì)于試管中,加足量稀硫酸充分振蕩 溶液變成藍(lán)色 固體中
          氧化銅
          氧化銅

          方案Ⅱ

          玻璃管中是反應(yīng)后固體,通入足量空氣
          澄清石灰水
          不變渾濁
          不變渾濁
          固體中不含木炭
          【反思評(píng)價(jià)】:
          小華
          小華
          同學(xué)的結(jié)論是正確的
          【定量探究】:求反應(yīng)后試管a內(nèi)的固體物質(zhì)中銅的質(zhì)量
          取木炭與氧化銅的混合物19.2g在高溫條件下充分反應(yīng),冷卻后稱量所得固體為14.8g,產(chǎn)生氣體使澄清石灰水渾濁,過(guò)濾得沉淀質(zhì)量為10g.
          【解題過(guò)程】:
          【查閱資料】:銅的另一種氧化物氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體,常溫下可與稀硫酸發(fā)生反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
          【實(shí)驗(yàn)探究】:
          檢驗(yàn)銅樣品中是否含有Cu2O的實(shí)驗(yàn)方案是
          取少量銅樣品于試管中,加入稀硫酸后充分振蕩,若發(fā)現(xiàn)溶液變成藍(lán)色,則含有Cu2O,若沒(méi)發(fā)現(xiàn)溶液變成藍(lán)色,則不含Cu2O
          取少量銅樣品于試管中,加入稀硫酸后充分振蕩,若發(fā)現(xiàn)溶液變成藍(lán)色,則含有Cu2O,若沒(méi)發(fā)現(xiàn)溶液變成藍(lán)色,則不含Cu2O

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?連云港)某研究性小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后,提出問(wèn)題:“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過(guò)討論,得到了肯定的答案,邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究.

          【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(操作規(guī)范),裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
          吸收水
          吸收水

          【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí),實(shí)測(cè)得:①的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為
          11:80
          11:80
          ,由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為
          1:8
          1:8
          .                                     
          【分析交流】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對(duì)此改進(jìn)的方法是
          在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管
          在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管
          (假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)).小姐同學(xué)用改進(jìn)的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果.                     
          【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體 b以外,溶液的顏色有無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色.
          【提出問(wèn)題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢?
          【查閱資料】①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;        
          ②固體是紅色的,它與稀硫酸的反應(yīng)為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O                 
          【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O           
          【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O 是否會(huì)影響水測(cè)定結(jié)果
          不影響
          不影響
          (填“影響”或“不影響”).            
          【提出猜想】針對(duì)紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:是Cu2O 和Cu; 猜想②是
          Cu2O
          Cu2O
                             
          【拓展猜想】丁同學(xué)想利用改進(jìn)后裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法來(lái)確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前后紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認(rèn)為他還需要稱量
          D裝置
          D裝置
          的質(zhì)量.               
          【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立.                   
          【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn),他們開(kāi)始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后,得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O進(jìn)行計(jì)算,寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程);然后,通過(guò)與實(shí)際的固體2g進(jìn)行比較,判斷猜想
          成立(填①或②).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          黃銅(銅鋅合金)在生產(chǎn)生活中有重要用途.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為測(cè)定某種品牌中的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合國(guó)標(biāo)的規(guī)定(32~38%),設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行檢測(cè).
          (1)檢查氣密性并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開(kāi)分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開(kāi)其活塞,一會(huì)兒后稀硫酸也不能順利滴入錐形瓶.經(jīng)過(guò)研討他們找到了問(wèn)題的癥結(jié),改用圖2裝置進(jìn)行,其中導(dǎo)管a的作用是
          平衡錐形瓶與分液漏斗內(nèi)的壓強(qiáng)
          平衡錐形瓶與分液漏斗內(nèi)的壓強(qiáng)
          使硫酸順利流下
          使硫酸順利流下

          (2)若稱量的合金質(zhì)量為10g,充分反應(yīng)后量取的氣體體積為1000mL,通過(guò)計(jì)算該樣品是否合格?(已知?dú)錃獾拿芏葹?.089g/L)
          (3)另外一個(gè)小組的同學(xué)用托盤(pán)天平稱量法也粗略地完成了測(cè)定.他們先稱取m1g合金置于燒杯(質(zhì)量為m2g)中,待加入足量稀硫酸(質(zhì)量為m3g)后不再產(chǎn)生氣泡了,稱得燒杯和剩余物質(zhì)總質(zhì)量為m4g,若(m1+m2+m3)-m4=0.2g,要保證合金樣品中的鋅完全反應(yīng),m1至少為多少克?(寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程)
          反思:若(2)中的各項(xiàng)質(zhì)量不變,而采用(3)的方法進(jìn)行測(cè)定是否可行?理由是
          不可行,減少的質(zhì)量為0.089g,無(wú)法用托盤(pán)天平稱量.
          不可行,減少的質(zhì)量為0.089g,無(wú)法用托盤(pán)天平稱量.

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