【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于人走路的兩條腿，是非常重要的，所以要熟練掌握化學(xué)用語，請用化學(xué)用語填空：
（1）三個金原子；
（2）硝酸銨中的陽離子；
（3）氧化鐵中鐵元素的化合價；
（4）氯酸鉀 ．
【答案】
（1）3Au
（2）NH4+
（3）
2O3
（4）KClO3
【解析】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個金原子，就可表示為：3Au；（2）硝酸銨中的陽離子是銨根離子，其符號為：NH4+；（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價，故可表示為： 2O3（4）氯酸鉀是由顯+1價的鉀元素和顯﹣1價的氯酸根組成的，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：KClO3；
所以答案是：（1）3Au；（2）NH4+；（3） 2O3；（4）KClO3
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】N（NO2）3是一種新型火箭材料．試計算：
（1）N（NO2）3中氮原子和氧原子的原子個數(shù)比是 ．
（2）N（NO2）3中氮元素和氧元素的元素質(zhì)量比是 ．
（3）N（NO2）3的相對分子質(zhì)量（寫出計算過程）
（4）N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖． 
（1）E操作中玻璃棒的作用是
（2）請糾正A操作中的錯誤之處 ．
（3）下列錯誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是（填序號）
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤 ②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù) ④F操作中溶液灑落．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，請根據(jù)圖示回答下列問題： 
（1）參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比是 ．
（2）一個丙分子由個原子構(gòu)成．
（3）反應(yīng)前后元素的種類（填“不變”或“改變”）．
（4）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】看圖回答下列問題 
（1）過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2+O2↑；2Na2O2+2H2O=4+O2↑，理論依據(jù) ， ．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動．
（2）【實驗探究】將呼出氣體通過圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實驗是通過比較來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是 ．
實驗探究結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體成分進行探究：
（3）【提出猜想】猜想Ⅰ：；猜想Ⅱ：；猜想Ⅲ： ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉（Na2CO3）的含量．現(xiàn)取該純堿樣品8g，加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應(yīng)，同時產(chǎn)生了2.2g氣體．試計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量；
（3）反應(yīng)后所得氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
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