空氣中氧氣的用途是供給呼吸和支持燃燒.請列舉空氣中的另外兩種氣體.并分別說明它們的一種用途．題目和參考答案——青夏教育精英家教網—

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空氣中氧氣的用途是供給呼吸和支持燃燒，請列舉空氣中的另外兩種氣體，并分別說明它們的一種用途．

答案：
解析：

空氣中的另外兩種氣體是CO₂和N₂，CO₂可用于植物光合作用；N₂可用于合成氨、制氮肥等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

13、通過學習化學，我們認識了很多化學物質的性質和用途．請你選擇適當?shù)奈镔|在以下的選項中填空（填序號）．
①不銹鋼②氮氣③水④氧氣⑤碳酸氫鈉
（1）能供人體呼吸的是

④

；（2）屬于合金的是

①

；（3）空氣中最多的氣體是

②

；
（4）人體內最多的物質是

③

；（5）可用于中和胃酸過多的是

⑤

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今天是實驗室的開放日，實驗室提供了下列儀器，供同學們實驗：

（1）A組同學需完成的任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如22圖A所示，其中名稱有錯誤的是

（填序號），并分別寫出正確的名稱

．
（2）①B組同學要用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補充的玻璃儀器是

，反應的化學方程式為

．
②氧氣有重要的用途．在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖所示

的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）

．
③氧氣可用排水法收集，也可用向上排氣法收集；而二氧化碳只能用向上排氣法收集，那么，你認為收集一氧化氮的方法是

．
（已知：一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．）

（3）某同學想用圖裝置制取CO₂，組長指出，如果按下圖裝置，會發(fā)生漏氣，為解決這一問題，張兵同學選用一種儀器（注意：必須從上圖中選擇）加在圖裝置上，解決了漏氣的問題．
①請把該儀器畫在22圖B中應該放置的位置．
②可用22圖B所示方法收集CO₂氣體的原因是

．
③他認為該裝置也可用于制取氧氣，其制取氧氣的化學方程式為

．
④檢驗O₂是否收集滿的方法

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選

（填序號），組裝好實驗裝置后應進行的操作是

檢查裝置的氣密性

．
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O₂═2NO₂，則收集一氧化氮氣體時選用的裝置是

（填序號）．
（3）按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象有

劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體

．
（4）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末成分產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種單黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體，在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：A．硫；B．過氧化鈉；C．

硫和過氧化鈉

（請補充完成猜想C）
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分．
【實驗與結論】

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
猜想	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水	固體全部溶解，固體全部溶解，并有氣泡產生并有氣泡產生	猜想A、C不成立猜想B成立
探究	①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中	木條復燃	生成物有氧氣氧氣
探究	②往①試管內的溶液中滴加無色酚酞試液無色酚酞試液	無色變紅色無色變紅色	生成物有氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?河東區(qū)一模）2009年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約用水，保護水資源”．
（1）水

屬于

（選填：“屬于”或“不屬于”）六大類營養(yǎng)素之一．
（2）右圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管b產生的氣體是

氧氣

．寫出水在通電條件下反應的化學方程式

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

．
（3）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是

蒸餾

．
（4）水的用途很多，用水滅火是消防官兵使用的主要手段之一．此時水的主要作用是

（填序號）
A隔離可燃物 B降低環(huán)境溫度到可燃物著火點以下 C隔絕空氣
（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．珍惜水、保護水，讓水造福人類．作為青少年，下列生活習慣應該摒棄的是

（填序號）
A．用盆接水洗菜 B．用養(yǎng)魚水澆花草
C．使用節(jié)水龍頭 D．丟棄未喝完的礦泉水瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣和臭氧（O₃）都是氧元素組成的單質，它們在性質上既存在差異：在通常狀況下氧氣是無色、無氣味的氣體，而臭氧是淡藍色、有魚腥氣味的氣體；也有相似的性質：氧氣和臭氧的密度都比空氣大，不易溶于水，都有氧化性，只是臭氧的氧化能力比氧氣更強，如氧氣在一定條件下可以與C、S、P、Mg、Fe、CO、C₂H₅OH等多種物質發(fā)生化學反應．氧氣和臭氧都是人類的朋友，氧氣可供人的呼吸，臭氧可吸收太陽光90%以上的紫外線，是一切生命的保護層．一旦臭氧層受到破壞，會導致人類皮膚癌大大增加．根據(jù)以上短文信息回答：
（1）O₂和O₃性質不同的原因是

O₂和O₃的分子構成不同

．
（2）把帶火星的木條伸到盛臭氧的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象是

木條立即燃燒

．
（3）從反應物的類別分析，氧氣的化學性質有：①

氧化性

，②

助燃性

，③

與有機物反應

．
（4）根據(jù)氧氣的性質，寫出兩種用途：①

支持燃燒

；②

供給生物呼吸

．
（5）你認為應該采取什么措施保護臭氧層？

使用無氟冰箱、工廠廢氣處理后排放

．

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