【題目】下列有關空氣成分的說法，錯誤的是（ �。�
A．空氣中分離出的氧氣可用于煉鋼氣焊
B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐
C．空氣中氧氣約占空氣體積的21%
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
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【題目】統(tǒng)計表明，很多火災傷亡事故是由于缺乏自救常識造成的，下列自救措施中正確的是
A．家用電器著火時，立即用水撲滅
B．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C．高層住房著火時，立即乘坐電梯逃離
D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開油煙機排氣
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【題目】在相同的溫度和壓強下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)，反之亦然．取同溫同壓下相同體積的CO和O2混合，在一定條件下充分反應，恢復到初始溫度和壓強．下列說法正確的是（ ）
A.參加反應的CO和O2的體積比為2：1
B.生成的CO2分子個數(shù)為原來氣體分子數(shù)的三分之二
C.反應后氣體的體積為原來的四分之三
D.反應后的氣體中C、O原子的個數(shù)比為1：2
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【題目】已知粉末X是下列四種物質中的一種，取三等份該粉末，分別加入到足量的碳酸鈉溶液、硝酸銀溶液、稀鹽酸中并振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表．則該固體粉末X是
加入物質 | 碳酸鈉溶液 | 硝酸銀溶液 | 稀鹽酸 |
現(xiàn) 象 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 固體溶解 |
A. BaCl2B. NaClC. Ca(NO3)2D. Zn
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【題目】電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究． 
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；硫酸鈉可增強水的導電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源．
（1）實驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍為無色，乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈性，管②附近的溶液呈（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．經(jīng)討論與分析，乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸 ．
（3）甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象： 甲同學的溶液仍為無色．
乙同學的溶液中紅色仍不消失．
丙同學的溶液中紅色 ．
（4）甲、乙、丙同學分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗： 甲同學用來測定溶液，原因是 ．
乙同學向溶液中滴加 ， 使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是 ．
（5）【解釋與結論】 用硫酸鈉增強水的導電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學取55g質量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質量分數(shù)為 ．
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性，電解后溶液的堿性 ．
乙同學的老師上課時用H2SO4增強水的導電性，電解后溶液的酸性 ．
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【題目】下列化學方程式正確的是（ ）
A.4P+5O2 
2P2O5
B.KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
C.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
D.2Ag+CuCl2=2AgCl+Cu
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【題目】下列圖象與對應實驗相符合的是（ ） 
A.圖①表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸
B.圖②表示向溶質質量分數(shù)相同、等質量的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅
C.圖③表示將一定質量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)至有晶體析出
D.圖④表示向氫氧化鈉與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸
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【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ �。�
A．磷在氧氣中燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火焰呈藍色并有黑色固體生成
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體
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【題目】用分子的相關知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是
A．降溫能使水結成冰，是因為在低溫下水分子靜止不動
B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子不斷運動
C．變癟的兵乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大
D．帶火星的木條在氧氣中能復燃，在空氣中卻不能，說明它們中的氧分子化學性質不同
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