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        1. 下列每組對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?br />
          選項(xiàng)
          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
          實(shí)驗(yàn)一
          實(shí)驗(yàn)二
          A
          將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中
          將帶火星的木條伸入裝有少量MnO2和5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中
          探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
          B
          將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
          將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
          探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序
          C
          將5g氯化鈉加入20mL20℃的水中
          將5g硝酸鉀加入20mL10℃的水中
          比較兩種物質(zhì)溶解度大小
          D
          將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中
          取10mL蒸餾水,通入過(guò)量二氧化硫氣體,再將植物嫩葉浸泡其中
          模擬酸雨的危害
           
          C
          本題考查的是催化劑的特點(diǎn)與催化作用,金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,溶解度大小的比較,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治。本題是四個(gè)對(duì)比試驗(yàn),對(duì)比試驗(yàn)的關(guān)鍵是采用控制變量,即控制一個(gè)變量,其它條件不變,通過(guò)反應(yīng)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,判斷各實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在提供的條件下能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />A、根據(jù)控制變量法原則可知,實(shí)驗(yàn)二中的木條燃燒劇烈,能說(shuō)明催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)所起的作用;
          B、實(shí)驗(yàn)一能得出鐵比銅活動(dòng)性強(qiáng)的結(jié)論,實(shí)驗(yàn)二能確定銅比銀活動(dòng)性強(qiáng),因此能探究出鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序;
          C、根據(jù)固體溶解度的概念:是指在一定的溫度下,某物質(zhì)在100克溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量,可知實(shí)驗(yàn)一二都無(wú)法判斷是否是飽和溶液,故無(wú)法計(jì)算兩種物質(zhì)溶解度大;
          D、酸雨中的酸可以腐蝕綠葉,使葉片發(fā)黃,而二氧化硫溶于水能生成酸,故通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康。故選C
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論,其中不合理的是
            
          A.甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說(shuō)明黃銅的硬度比銅片大
          B.乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著,又可以說(shuō)明氨水顯堿性
          C.丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可以通過(guò)蒸發(fā)食鹽水的方法得到固體氯化鈉
          D.丁實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性,又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (11分) 在高效復(fù)習(xí)課堂中,同學(xué)們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀” 四種物質(zhì)的溶液對(duì) “復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進(jìn)行再探究。

          【知識(shí)回放】
          通過(guò)判斷上述四種溶液兩兩之間能否發(fā)生反應(yīng),我能寫出其中符合下列條件的兩個(gè)化學(xué)方程式:
          ⑴一個(gè)中和反應(yīng)                   ;
          ⑵一個(gè)有沉淀生成的反應(yīng)           。
          【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
          (1)圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,我發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H+和Cl,NaOH在水中會(huì)解離出Na+和OH,以此類推硝酸鋇在水中會(huì)解離出的離子是 (填離子符號(hào))。
          (2)圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖,該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H++ OH=H2O,我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有氣體生成的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)   ④  。
          (3)通過(guò)探究上述四種溶液兩兩之間是否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì),我發(fā)現(xiàn)NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因?yàn)槿芤褐械腍+和OH不能大量共存;   ⑤      溶液和   ⑥    溶液也可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)(任寫一組物質(zhì),下同),因?yàn)?u>  ⑦  ; ⑧  ⑨  溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因?yàn)?u>  ⑩   (填離子符號(hào),下同)也不能大量共存。
          【知識(shí)升華】
          通過(guò)對(duì)“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的再探究,我得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的實(shí)質(zhì)是   11   。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (15分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。例如:
          (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ,相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲             
          (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ,相應(yīng)的改進(jìn)措施是           ▲       
          (3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究。
          [假設(shè)]
          小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
          小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有   ▲   
          [實(shí)驗(yàn)探究]
          Ⅰ.小英的探究:
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)步驟
          可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
           探究所用
          澄清石灰
          水是否變
          質(zhì)
          ①用一支試管另取少
          量原澄清石灰水
          ②取稀硫酸與碳酸鈉
          反應(yīng)制取CO2
                  ▲       
           
          步驟③中現(xiàn)象為:
                ▲    
          步驟②中反應(yīng)方程式為:
                      ▲        
          步驟③可能的反應(yīng)方程式略
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
                     ▲        
           
          Ⅱ.小青的探究
           實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />   實(shí)驗(yàn)步驟
           實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
             化。學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          探究氣體X
          中是否含有
            ▲ 氣體
           
          將氣體X通入硝酸銀
          溶液
           
               ▲  
          反應(yīng)方程式為:    ▲  
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
             ▲ 氣體
           
          [實(shí)驗(yàn)反思]
          Ⅲ.同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究。請(qǐng)你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號(hào))。

          A                   B                       C
          Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液,其作用是       ▲        。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          (10分)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)物質(zhì)燃燒知識(shí)進(jìn)行了整理的探究。請(qǐng)你一起參與!
          ⑴木炭燃燒的實(shí)驗(yàn):
          ①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是____________;完全燃燒的化學(xué)方程式是______________;
          ②檢驗(yàn)如圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是_____________________________。

          ⑵對(duì)燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究:
          【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰。那么,物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關(guān)呢?
          【提出問(wèn)題】a.與氧氣的濃度有關(guān)    b.與可燃物的狀態(tài)有關(guān)    c.與燃燒達(dá)到的溫度和可燃物的沸點(diǎn)有相對(duì)大小有關(guān)
          【資粒整理】小組同學(xué)查閱資料并歸納整理,如表:

          【得出結(jié)論】①通過(guò)木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設(shè)a___________(填“合理”或“不合理”);
          ②分析表中數(shù)據(jù),可以得出有關(guān)假設(shè)b的結(jié)論是________________________________;
          ③分析表中數(shù)據(jù),可以是出有關(guān)假設(shè)c的結(jié)論是________________________________;
          【驗(yàn)證結(jié)論】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰。(用簡(jiǎn)要語(yǔ)言敘述。提供儀器;蠟燭、火柴、注射器、玻璃管)_______________________________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (11分)葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源。
          【提出問(wèn)題】 葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物?
          【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】 為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。

          (1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
          (2)裝置B中濃硫酸的作用是                           
          (3)裝置C處氧化銅的作用是                               。
          【方案評(píng)價(jià)】
          (1)用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A,是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行?      (填“是”或“否”),原因是                              
          (2)裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是                               (至少1條)。
          【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫助完成。
          實(shí)驗(yàn)事實(shí)
          數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
          1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O
          數(shù)據(jù)分析:                                  
                                                      
                                                     
          結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
          【討論交流】為了盡量減少誤差:
          (1)該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題是                                   (1條)
          (2)從定量實(shí)驗(yàn)的角度看,該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn):     
                                                                 

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論,其中不合理的是(    )
          A.甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說(shuō)明黃銅的硬度比銅片大
          B.乙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著,又可以說(shuō)明氨水顯堿性
          C.丙實(shí)驗(yàn)既可以將粗鹽提純,又可以說(shuō)明氯化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大
          D.丁實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性,又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (5分)小李和小高同學(xué)用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象,他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液,再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌。
          (1)滴加稀硫酸的過(guò)程中觀察到有氣泡產(chǎn)生,他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì),請(qǐng)你寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式:                                    。
          (2)他們對(duì)該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進(jìn)行探究
          【猜   想】猜想一:全部變質(zhì)   猜想二:部分變質(zhì)
          【實(shí)驗(yàn)探究】他們按下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,請(qǐng)你幫他們把下表補(bǔ)充完整:(溫馨提示:氯化鋇溶液呈中性)
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          ①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中,然后滴加過(guò)量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾。
          _____________________
          猜想二成立
          ②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液。
          ___________________
          【反思與評(píng)價(jià)】小李認(rèn)為在上述實(shí)驗(yàn)中可用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液,也能證明猜想二成立,你認(rèn)為               (填“可行”或“不可行”)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (6分)探究課題:蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?
          提出問(wèn)題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
          提出假設(shè):A.白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
          B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
          C.白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)的石蠟固體
          實(shí)驗(yàn)探究:
          (1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)        (填序號(hào)),但是這樣并不能得出正確的結(jié)論,原因是:                           。
          (2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有水霧,說(shuō)明白煙不是            
          (3)吹滅蠟燭,立即燃著的木條去點(diǎn)白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這為假設(shè)       提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)     ,因?yàn)?u>          。

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