【題目】如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是（ �。�
A. 
時乙的溶解度大于甲的溶解度
B. 
時甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C. 升高溫度能使飽和的甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D. 
時50g水中加入30g甲物質(zhì)充分溶解后得到80g溶液
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】飲用水可用二氧化氯（ClO2）來做消毒劑．用氯酸鈉（NaClO3）和鹽酸反應可制得二氧化氯，反應方程式：2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl，請推斷出X的化學式為（ ）
A. H2OB. NaOHC. HClOD. HClO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某科學興趣小組在綜合實踐活動中，從石灰廠帶來一塊石灰石樣品，技術(shù)員告訴他們此樣品中含有的雜質(zhì)是二氧化硅，二氧化硅難溶于水，不能與鹽酸反應。為了測定該石灰石的純度，興趣小組同學取用10g這種石灰石樣品，用實驗室現(xiàn)有的未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸120g分6次加入，充分反應后，經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量，得到如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 8.0 | m | 4.0 | 2.0 | 1.2 | 1.2 |
求：(1)表中m的值為______g。
(2)該石灰石樣品的純度______
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)世界是豐富多彩的，人類的生產(chǎn)、生活和化學密不可分。
（1）用適當?shù)幕瘜W符號填空。
①汽水中含有的一種酸______ ②用來改良酸性土壤的堿______ ③用來配置波爾多液的鹽______ ④可用作干燥劑的氧化物______
（2）以下是日常生活中常用各種清洗劑。
名稱 | 洗滌靈 | 潔廁靈 | 爐具清潔劑 | 活氧彩漂 | 污漬爆炸鹽 |
產(chǎn)品樣式 |
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有效成分或功能 | 清潔油污 | 鹽酸 | 氫氧化鈉 | 過氧化氫 | 過碳酸鈉 |
①使用洗滌靈牌洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為它具有______功能。
②清除以下物質(zhì)，可使用爐具清潔劑的是______（填字母序號）。
A．鐵銹 B．油污 C．水垢（主要成分CaCO3和Mg(OH)2）
③“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na2CO3和H2O2。將爆炸鹽溶于水后，加入少量二氧化錳，會產(chǎn)生少量氣泡，產(chǎn)生該氣體的化學方程式_______。
④將潔廁靈加入滴有酚酞的爐具清潔劑中，若反應后溶液呈紅色，則反應后溶液中一定含有的陰離子是（用化學符號表示）______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對銷售的化肥，國家有明確的質(zhì)量要求。某興趣小組對市售的某鉀肥進行了檢測，稱取2.0g樣品放入燒杯中，加入適量的水溶解后，逐滴加入10%的BaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入BaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖1所示（假定雜質(zhì)不參加反應）。
已知：K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。
（1）20.8g BaCl2溶被中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。
（2）通過計算，判斷該鉀肥中K2SO4的質(zhì)量分數(shù)是否符合圖2的包裝說明________？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近年來氯化鎂在太陽能電池制造中有著廣泛的應用，下列關(guān)于氯元素和鎂元素的說法錯誤的是（ ）
A. 氯原子核外電子數(shù)是17
B. 兩元素均位于第三周期
C. 兩元素組成的氯化鎂的化學式為MgCl
D. 鎂元素的相對原子質(zhì)量是24.31
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物，加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體是什么？
（查閱資料）
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氯氣Cl是黃綠色、有刺激性氣味的氣體，能溶于水并能與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
（猜想與假設(shè)）
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為______。
（實驗探究）
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
① | 用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙______。 | 猜想一成立 |
② | 用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃，D中濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍 | 猜想____成立 |
（反思與評價）有同學認為實驗①的結(jié)論不正確，原因是用排水法收集氣體時，氯氣會溶于水并與水發(fā)生反應，氯氣與水反應的化學方程式為______。
（拓展應用）
（1）二氧化錳不僅能做催化劑，還可以做反應物，實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸共熱制取氯氣，該反應的化學方程式為MnO2+4HCl（濃）
MnCl2+2H2O+Cl2↑，MnO2中錳元素的化合價為______。
（2）該反應進行一小段時間后就不再產(chǎn)生氣泡，此時反應物還大量存在，興趣小組同學猜想是鹽酸濃度變小了，造成反應停止，請設(shè)計實驗方案證明該猜想是否正確______。
（注意：若答對以下小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）
（3）將（1）中反應后的物質(zhì)過濾，向濾液中滴加5%的過氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，一段時間后用帶火星的木條檢驗木條復燃。濾液中的什么物質(zhì)催化了過氧化氫分解，提出猜想并設(shè)計實驗方案驗證（不寫出現(xiàn)象及結(jié)論）。
猜想一：______；猜想二：______；
設(shè)計實驗：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活密切相關(guān)，化學就在我們身邊。
（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是_____（填序號）。
（2）生石灰常用作某些食品包裝中的干燥劑，它的化學式為_____。
（3）野炊后用沙土蓋滅火種的主要滅火原理是_____。
（4）用小蘇打治療胃酸過多癥的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。
（1）寫出標號儀器①的名稱：_________；
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是__________，可選用_________（填C或D）裝置收集氧氣。若用E裝置收集氧氣，收集滿氧氣后，應先_____，再熄滅酒精燈。該反應的化學方程式是____________________。
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體，該反應的化學方程式是_________，驗滿的方法是________；此法制得的二氧化碳，�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置來除去，則混合氣體應從G裝置的_______端口（填“②”或“③”）通入。
（4）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色，加熱后溶液又變成紫色。用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因：________________。
（5）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），若選擇F裝置收集SO2，氣體應該從______（填“a”或“b”）進入，實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是_______。
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