【題目】某小蘇打中混有少量碳酸鈉。為了測(cè)定樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取2.0g樣品加熱到質(zhì)量不再減小時(shí)，共收集到二氧化碳0.44g。求該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(碳酸氫鈉受熱分解：2NaHCO3
Na2CO3 + H2O + CO2↑，碳酸鈉受熱不分解)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成
B．二氧化碳分子由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成
C．二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
D．二氧化碳由碳元素和氧元素組成
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】自然界的下列過(guò)程或現(xiàn)象中，伴隨著化學(xué)變化的是
A．南極冰川融化 B．山體出現(xiàn)滑坡
C．地下石油的形成 D．冬季窗戶(hù)玻璃上出現(xiàn)一層水霧
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用海水可以制備金屬單質(zhì)，其流程如下圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)室將粗鹽制成精鹽的過(guò)程中，常采用 操作把不溶性雜質(zhì)除去。
（2）步驟③中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
（3）通過(guò)以下步驟可以制取金屬Y：
步驟④中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“神州六號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都無(wú)變化，在該過(guò)程中NiFe2O4是（ ）
A．反應(yīng)物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入K2CO3溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來(lái)，再經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)。“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：
資料：①吸收池反應(yīng)為：K2CO3＋H2O＋CO2==2KHCO3②2KHCO3=K2CO3＋H2O＋CO2↑
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．碳酸鉀溶液所起的作用是：富集空氣中的CO2，為合成甲醇提供CO2
B．可循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3
C．通入高溫水蒸氣的作用是：加快CO2的逸出，以便及時(shí)為合成塔提供CO2
D．合成塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2＋2H2
CH3OH＋H2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列處理事故的方法不正確的是
A、油鍋著火用水撲滅
B、電器著火應(yīng)先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅
C、廚房煤氣管道泄氣，立即關(guān)閉閥門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)
D、撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線其前的一片樹(shù)木砍掉
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】師生聯(lián)誼晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”和“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將一些過(guò)氧化鈉（Na2O2）包裹其中，用膠頭滴管向棉花團(tuán)中滴水，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)。接著再用棉花將一些過(guò)氧化鈉包裹其中，用一根玻璃導(dǎo)管向棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)也劇烈燃燒起來(lái)。同學(xué)們很感興趣，下課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)燃燒原因及一瓶白色過(guò)氧化鈉固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究。
【查閱資料】①過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體 ②過(guò)氧化鈉能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣 ③過(guò)氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣
【分析討論】（1）根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說(shuō)明過(guò)氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是 （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。
（2）小陳同學(xué)認(rèn)為從物理性質(zhì)角度看該樣品中肯定不含過(guò)氧化鈉，他的理由是 ，但小李同學(xué)覺(jué)得不可靠，他取了一些樣品加入適量的水，觀察到 （填現(xiàn)象），證明了小陳同學(xué)的判斷是正確的。
【猜想假設(shè)】猜想一：樣品中只有NaOH
猜想二：樣品中含有Na2CO3和NaOH
猜想三：樣品中只含Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】為了證明以上猜想，甲乙丙三個(gè)同學(xué)利用小李同學(xué)所得的溶液，分別進(jìn)行了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的探究：
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
甲 |
| 試紙變色，對(duì)比比色卡，pH ＞ 7 | 樣品中一定含NaOH |
乙 |
| 沒(méi)有氣體產(chǎn)生 | 樣品中一定不含Na2CO3 |
丙 |
| 產(chǎn)生沉淀，且溶液變成紅色 | 樣品中含Na2CO3和NaOH |
（1）上述實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是 （填序號(hào)）。
（2）實(shí)驗(yàn)操作中存在的錯(cuò)誤是 。
（3）實(shí)驗(yàn)方案中也有錯(cuò)誤，請(qǐng)說(shuō)出有錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方案以及錯(cuò)誤的原因 。
【繼續(xù)探究】
在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們稱(chēng)取了一定質(zhì)量的樣品，加入足量的水，配成了50g溶液，再向所配得的溶液中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，并精確測(cè)量溶液的質(zhì)量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如下圖所示稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體質(zhì)量的關(guān)系圖。試計(jì)算：
（1）變質(zhì)前過(guò)氧化鈉的質(zhì)量為 g；
（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。（上述兩小題寫(xiě)出解題過(guò)程）
【反 思】過(guò)氧化鈉應(yīng)該 保存。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列混合氣體，遇明火可能發(fā)生爆炸的是（H2、CO、甲烷均為可燃?xì)怏w）
A．H2和CO B．甲烷和空氣 C．N2和O2 D．CO和CO2
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