【題目】某化工廠生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，其產(chǎn)品包裝袋上注明：碳酸鈉≥93%。為測(cè)定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取12.0g純堿樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g，再把120g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中，每次均充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
所加鹽酸的次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
稀鹽酸的質(zhì)量/g | 30 | 30 | 30 | 30 |
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g | 186.2 | 214.4 | 243.6 | 273.6 |
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算：
（1）第_____次加入的稀鹽酸完全反應(yīng)了。
（2）該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否合格？___（要求寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）
【答案】一和二 不合格
【解析】
解：（1）第一次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成的二氧化碳逸出，因此生成的二氧化碳質(zhì)量應(yīng)該是參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和減去反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和．第一次加入稀鹽酸是120g÷4=30g，燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g，因此燒杯及參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量總和為158g+30g=188g，充分反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為186.2g，故生成的二氧化碳的質(zhì)量為188g-186.2g=1.8g．同理第二次生成的二氧化碳的質(zhì)量是1.8g，第三次生成的二氧化碳的質(zhì)量是0.8g，第四次生成的二氧化碳的質(zhì)量是0 g，由二氧化碳質(zhì)量的變化可知，第一次和第二次中稀鹽酸全部參與了反應(yīng)，第三次稀鹽酸未能全部反應(yīng)，第四次加入的稀鹽酸沒(méi)有反應(yīng)。
（2）共生成二氧化碳的質(zhì)量為158g+120g-273.6g=4.4g
設(shè)：樣品中Na2CO3的質(zhì)量為x．
解得：x=10.6g
樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
<93%，
答：該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不合格。
天天練口算系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】目前我國(guó)大多冷庫(kù)應(yīng)用液氨技術(shù)作為制冷劑進(jìn)行迅速降溫，液氨泄露重大事故違背了《消防法》相關(guān)條款�；卮饐�(wèn)題：
（1）消防人員身穿黃色防護(hù)服，佩戴氧氣瓶，將消防車連接水管，對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)作淡化處理，用于稀釋空氣，則所依據(jù)的原理是_________。
（2）氨水是氨氣的水溶液，呈堿性，易揮發(fā)，主要用作化肥。如果氨水接觸到皮膚上，則正確的處理方法是______。
（3）用A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有現(xiàn)場(chǎng)殘留的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下圖所示進(jìn)行探究活動(dòng)，其中不能得到的結(jié)論是（___）
A 氨水能使酚酞溶液變紅 B 堿能使酚酞溶液變紅
C 空氣不能使酚酞溶液變紅 D 濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水
（4）科學(xué)研究表明，氨氣在常壓下就可液化為液氨，則液氨屬于____（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）。液氨可用作汽車的清潔燃料，但是液氨處理不當(dāng)會(huì)發(fā)生爆炸，其燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為 4NH3 + 3O2
2X + 6H2O，則X的化學(xué)式為_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳酸亞鐵（FeCO3）可用于制作補(bǔ)鐵藥物，以下是用硫鐵礦燒渣（主要成分為Fe2O3SiO2 等）為原料制備碳酸亞鐵的生產(chǎn)流程示意圖： 已知 40℃以上，（NH4）2CO3易分解。
（1）操作Ⅰ的名稱為_____該操作所用到的玻璃儀器有燒杯玻璃棒和_____。
（2）寫出向硫鐵礦中通入 CO 的化學(xué)方程式_____。
（3）加入（NH4）2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是溫度_____。
（4）寫出溶液 B 中主要成分的陰離子符號(hào)_____。
（5）從溶液C中可回收一種化工產(chǎn)品（NH4）2SO4，請(qǐng)寫出它的一種用途用作_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2017年5月，中國(guó)科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A．生成物分子數(shù)之比是1：2：4
B．乙烯的化學(xué)式為C2H4
C．反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變
D．無(wú)機(jī)物不能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2018年3月22日是第二十六屆“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1) 節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的______（填字母序號(hào)）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．
(2) 河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉降、過(guò)濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是_______。
(3) 區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是________。在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過(guò)多，都可以采取_______的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物。
(4)下圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是__，試管2中收集的氣體可用__來(lái)檢驗(yàn)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的資源。綜合利用二氧化碳要依據(jù)的重要原則分別有：
（1）拒用原則：請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例為_________。
（2）再生原則：科學(xué)家正在研究將過(guò)多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
（3）回收原則：目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2，這個(gè)過(guò)程二氧化碳發(fā)生的是_______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造______用于人工降雨。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)用木炭粉還原氧化鐵，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)剩余固體中還有紅色粉末。甲同學(xué)取少量剩余固體加入5% 的H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速放出，小組決定對(duì)剩余固體的組成及催化性成分進(jìn)行探究。乙同學(xué)取少量剩余固體在空氣中灼燒，并在上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯(如下圖)，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水不變渾濁。
（1）乙同學(xué)能得出的探究結(jié)論是________________。
丙同學(xué)接著又進(jìn)行了如下探究：
（提出問(wèn)題）剩余固體中的什么物質(zhì)是H2O2分解的催化劑？
（提出猜想）猜想Ⅰ：鐵是H2O2分解的催化劑。猜想Ⅱ：氧化鐵是H2O2分解的催化劑。
（實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
（實(shí)驗(yàn)分析）
（2）由實(shí)驗(yàn)①可得出的結(jié)論是：猜想Ⅰ____________(填“成立”或“不成立”)。實(shí)驗(yàn)②中，“木條復(fù)燃”的現(xiàn)象能說(shuō)明有_______________生成，猜想Ⅱ可能成立。
（3）在后續(xù)實(shí)驗(yàn)探究中，可能觀察到的現(xiàn)象X是固體全部溶解，溶液_____________；加入適量NaOH溶液生成沉淀的化學(xué)方程式為____________________________。
（實(shí)驗(yàn)反思）
（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①時(shí)，放置一段時(shí)間后會(huì)“冒出氣泡”的原因可能是_____________。
（5）要證明猜想Ⅱ一定成立，需要確定實(shí)驗(yàn)②在進(jìn)行“木條復(fù)燃”檢驗(yàn)后，試管中固體的_____和________都沒(méi)有改變。丙同學(xué)從“加入足量鹽酸”到風(fēng)干得到“氫氧化鐵固體”的后續(xù)探究方法設(shè)計(jì)________________(選填“能”或“不能”)得出猜想Ⅱ一定成立的結(jié)論。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）。某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。
（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性。（提示：鹽酸揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_____（填寫儀器序號(hào)字母）。
②寫出上述制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
③寫出用pH試紙檢驗(yàn)裝置A中剩余液體酸堿度的具體方法為_____。
（2）第二組的同學(xué)利用CO（含有少量水蒸氣和CO2雜質(zhì)）來(lái)測(cè)定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為Cu）。取5g該樣品，實(shí)驗(yàn)時(shí)儀器的連接順序?yàn)椋簹怏w→D1→B→E→D2→尾氣處理。（已知：CuO+CO
Cu+CO2）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①裝置D1的作用為_____。
②實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得各裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化數(shù)據(jù)如下：
裝置 | D1 | B | E | D2 |
反應(yīng)前后質(zhì)量變化 | +0.11g | +0.18g | -0.64g | +1.76g |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)計(jì)算該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____%（精確到1%）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1—10的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）核電荷數(shù)為8的元素的原子得到兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號(hào)是______。
（2）由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖知，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____________(填“失”或“得”) 電子。氟化鈉常用作牙膏添加劑，能有效預(yù)防齲齒。氟化鈉和氯化鈉一樣，都是由________ (填“分子”、“原子”或“離子”) 直接構(gòu)成。
（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則該元素的質(zhì)子數(shù)為_______，該元素屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在元素周期表中，位于第_______周期，第__________主族。
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