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          (6分)（1）完成下列反應的表達式并回答有關(guān)問題：
          ①紅磷除去空氣中的氧氣：           ，屬于    （填“化合”或“分解”）反應。
          ②點燃鎂條：                    ，先用砂紙把表面灰色的氧化膜磨凈，鎂條露出         色的金屬光澤，為防止燒壞桌面，桌面應墊上             。
          （2）量取8mL稀硫酸，應選用___   ___（填字母）的量筒。
          A．5mL     B．10mL     C．100mL
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）①： P  + O2  P2O5，化合。
          ②     Mg.+ O2Mg O ，銀白 ， 石棉網(wǎng) 。 
          （2）B
          

          解析試題分析：（1）①紅磷除去空氣中的氧氣：P  + O2  P2O5，屬于化合反應；
          ②點燃鎂條：Mg.+ O2Mg O，先用砂紙把表面灰色的氧化膜磨凈，鎂條露出銀白色的金屬光澤，為防止燒壞桌面，桌面應墊上石棉網(wǎng)。
          （2）量取8mL稀硫酸，應選用10mL的量筒。選B。
          考點：化學方程式的書寫；鎂的性質(zhì)；量筒和石棉網(wǎng)的使用。
          點評：書寫化學方程式要遵循客觀事實和質(zhì)量守恒定律兩個原則，注意化學式要正確，不要忘記反應條件、氣體或者沉淀符號。
          量取一定量的液體，要根據(jù)量取的液體體積，選擇量程最接近的量筒，以減小實驗誤差。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2007?綿陽）（1）曉虹同學發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時一不小心就會弄錯，他試圖用化學實驗方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
          將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO3溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無明顯現(xiàn)象．請你回答下列問題：
          ①X、Y分別是
          小蘇打
          小蘇打
          、
          白糖
          白糖
          ．
          ②有關(guān)反應的化學方程式是
          NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
          NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
          ，
          NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
          NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
          ．
          （2）某課外探究小組為了測定空氣中CO2的相對含量，進行了如下實驗：
          ①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時，能夠說明發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是
          石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
          石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去
          ．
          ②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學校操場上實驗，一支在門窗緊閉的教室里實驗，實驗操作如下：
          用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見下表）．請你幫他們完成下表：
          抽氣地點抽氣次數(shù)空氣中CO2的體積分數(shù)
          操  場240.03%
          教  室6
          空氣中CO2的體積分數(shù)超過1%，就會使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學習時要注意開窗通風．
          ③在上述實驗中，振蕩注射器時溶液中發(fā)生反應的化學方程式是
          CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
          CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
          ，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是
          C
          C
          （填下列選項的字母標號）．
          A．溶液中未發(fā)生反應                    B．溶液中沒有難溶物生成
          C．生成的難溶物太少，溶液未達飽和      D．溶液變渾濁的同時，沉淀又溶解了．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某市中考化學實驗操作考試，考試的方法是由考生抽簽確定考題，小峰同學抽簽后，（題目是：氧氣的制�。┍槐O(jiān)考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：
          精英家教網(wǎng)
          （1）指出下列編號的儀器名稱：a
           
          、c
           
          、g
           
          ；
          （2）實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗，裝配制取裝置時還須補充的一種用品是
           
          ，寫出該反應的化學方程式
           
          ；
          （3）以下是小峰完成該實驗主要操作過程的示意圖．按評分標準，每項操作正確得1分，滿分6分，實驗完畢后小凱得了4分．請找出他失分的操作并說明原因：
           
          、
           
          ；
          精英家教網(wǎng)
          （4）實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖），但不知其名稱．請你做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)設(shè)計探究實驗過程，然后填寫下表．
          精英家教網(wǎng)
          

          


          
假設(shè)（猜想）
實驗操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)論
          

          
 
 
 
 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗．
          【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效．
          （1）實驗過程
          ①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
          ②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
          ③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
          使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
          使氧氣中的水蒸氣冷凝（或除去氧氣中的水蒸氣）
          ．
          （2）實驗結(jié)論：
          雙氧水沒有失效
          雙氧水沒有失效
          ．
          【第二組實驗探究】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
          [猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
          Ⅱ．CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
          Ⅲ．CuO是反應的催化劑，反應前后
          質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
          質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
          ．
          [實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

          （3）完成下表：
          

          


          
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
          

          
溶液中
          有氣泡冒出
          有氣泡冒出
          ，
          帶火星的木條復燃．          		

          仍為0.2g
          （或氧化銅質(zhì)量不變）
          仍為0.2g
          （或氧化銅質(zhì)量不變）
          		
 溶液中有氣泡放出，
          使帶火星的木條復燃
          使帶火星的木條復燃
          ．          		
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
          （4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學反應
          放熱
          放熱
          （選填“放熱”或“吸熱”）．
          （5）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、
          玻璃棒
          玻璃棒
          ．
          （6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
          D
          D
          （填序號）．

          （7）步驟⑦的目的
          檢驗氧化銅化學性質(zhì)是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）
          檢驗氧化銅化學性質(zhì)是否改變（或能否再催化過氧化氫分解）

          （8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為
          H2O2
          CuO
          H2O+O2
          H2O2
          CuO
          H2O+O2
          ．
          【第三組實驗探究】：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
          [實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用如圖試劑與裝置實驗，測量所得氧氣的體積．
          （9）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差
          不變
          不變

          （填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
          （10）使用冷水冷凝的目的是
          使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
          使產(chǎn)生的氧氣冷卻到室溫（或除去氧氣中的水蒸氣）
          ．反應前應將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數(shù)前，還需要進行的操作是
          移動水準瓶，使兩邊水面相平
          移動水準瓶，使兩邊水面相平
          ．
          （11）兩次實驗表明，使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL（O2的密度為1.43g/L），則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是
          B
          B

          （填字母序號）．
          A.100mL    B.200mL    C.500mL
          （12）[實驗結(jié)論]：不同種類的催化劑
          不能
          不能
          改變雙氧水分解出氧氣的量．
          【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫（H2O2）0.34g．請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣．（請寫出計算過程，4分）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          I：牙膏是人們生活中的必需品，在牙膏的生產(chǎn)中常添加一種摩擦劑．這種摩擦劑是由某種自然界中分布很廣的礦石A，經(jīng)過一系列加工而制得的極細小的輕質(zhì)碳酸鈣粉末，其生產(chǎn)過程如下：

          試回答：
          （1）寫出 C、D兩種物質(zhì)的化學式 C
          CO2
          CO2
          D
          Ca（OH）2
          Ca（OH）2

          （2）寫出③反應的化學方程式
          CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
          CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20

          （3）反應③制輕質(zhì)碳酸鈣粉末后，還要通過
          過濾
          過濾
          （填操作）將其從反應后的混合物中分離出來．實驗室進行該操作時主要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、
          漏斗
          漏斗
          ．
          II、某興趣小組為了測定本地所產(chǎn)礦石A的純度，利用下圖裝置設(shè)計了以下實驗方案：
          【實驗原理】：測定一定質(zhì)量的礦石A與足量稀鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積，根據(jù)密度求出二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)發(fā)生的化學反應方程式算出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量，進而求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．
          【實驗步驟】
          ①連接裝置并檢查裝置氣密性；
          ②在試管B中加入10克礦石A，分液漏斗中加入足量的稀鹽酸，C、D管中加入一定量的水，C管的液面上加一 層油，并將分液漏斗A和試管B用長導管E連接起來．
          ③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
          ④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；
          ⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C中B液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
          ⑥計算氣體的質(zhì)量并由此求出礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
          【實驗分析】
          （1）小明同學認為在實驗前要將礦石A 全磨成粉末狀，你認為他的目的是：
          使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應完
          使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應完
          ；
          （2）小潔同學認為該實驗的設(shè)計中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認為如果沒有橡膠管E，則會對實驗結(jié)果產(chǎn)生何種影響？
          滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中，使測得的二氧化碳的體積偏大．
          滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中，使測得的二氧化碳的體積偏大．

          （3）檢查該裝置的氣密性時，如圖準備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，
          C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差
          C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差
          ，則氣密性良好；
          （4）通常實驗前須估算藥品用量，如果實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應中途加酸還是重新實驗：清判斷并說明理由
          重新實驗，因為中途加酸，裝置中的氣體會逸出．
          重新實驗，因為中途加酸，裝置中的氣體會逸出．
          ．
          （5）實驗結(jié)束時同學們才發(fā)現(xiàn)由于粗心，小偉將植物油加到了D管的水面上，大家一致認為由于該粗心將會導致測得的礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)產(chǎn)生誤差，你認為該誤差是
          偏小
          偏小
          （填偏大或偏�。�
          （6）化學老師看了他們的實驗設(shè)計后，對他們的設(shè)計方案和合作意識、探究精神都給予了很高的評價，并對他們進行啟發(fā)：二氧化碳的質(zhì)量可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律，測反應前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量之差來求得，于是他們又在燒杯中進行了如下的實驗測定：
          

          


          
                實驗次數(shù)
          項目          		
第一次
第二次
第三次
          

          
所取礦石A的質(zhì)量/g
 12
 12
 15
          

          
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g
 120
 150
100
          

          
剩余物質(zhì)的質(zhì)量
 127.6
 157.6
 110.6
          請你和他們一起完成實驗數(shù)記的分析和計算：
          ①當所取礦石A和稀鹽酸的質(zhì)量比
          3：25
          3：25
          時，礦石A和稀鹽酸恰好完全反應．
          ②礦石A中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
          ③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（遼寧營口卷）化學（解析版）
				題型：簡答題
			
          

						
          （6分）請仿照示例完成下表。
          




          
 
          
  
  
           
          
            		
  
  
          物質(zhì)  (雜質(zhì))
          
            		
  
  
          選用試劑
          
            		
  
  
          操 作 方 法
          
            		
 
          
 
          
  
  
          示例
          
            		
  
  
          鹽酸  
          
  
          (H2SO4)
          
            		
  
  
          BaCl2溶液
          
            		
  
  
          加入適量BaCl2溶液充分反應后過濾
          
            		
 
          
 
          
  
  
          1
          
            		
  
  
          NaCl溶液
          
  
          (Na2CO3)
          
            		
  
  
           
          
            		
  
  
           
          
            		
 
          
 
          
  
  
          2
          
            		
  
  
          CuSO4溶液
          
  
          (H2SO4)
          
            		
  
  
           
          
            		
  
  
           
          
            		
 
          

          




          絕對的“適量”是一種理想化狀態(tài)，現(xiàn)實操作很難實現(xiàn)。請簡述如何操作可以使示例中所加的BaCl2溶液接近“適量”？
          


           
          

			
          

			
          
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