【題目】分析下圖內(nèi)容回答問題。
(1)左圖中海水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由______(填離子符號)和Cl-構(gòu)成。
(2)右圖試管A中氣體的化學式為_______，試管B所對應的是電源的_____(填“正”或“負”)極。
(3)在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是__________(填字母序號，下同)。
A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變
C．水分子大小不發(fā)生變化 D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)在電解水的過程中，下列說法正確的是___________。
A．水分子本身發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化
C．氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變 D．氫原子和氧原子質(zhì)量發(fā)生了變化
【答案】 混合物 Na+ H2 正 AC AB
【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，(1)海水屬于混合物，含有多種物質(zhì)。海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由離子構(gòu)成，屬于離子化合物。(2) 右圖試管A中氣體是氫氣，其化學式為H2 ，試管B氣體是氧氣，所對應的是電源的正極。(3)在水蒸發(fā)的過程中，A.水分子不斷運動，故A正確；B．水分子之間間隔增大，故B錯誤；C．水分子大小不發(fā)生變化，故C正確；D．水分子可以保持水的化學性質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種微粒。(4)在電解水的過程中，A．水分子本身發(fā)生了改變，生成了氫氣和氧氣，故A正確；B．氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化，原子是化學變化中的最小微粒，故B正確；C．氫原子和氧原子種類沒有發(fā)生改變，故C錯誤；D．氫原子和氧原子質(zhì)量沒有發(fā)生變化，故D錯誤。
點睛∶水電解時，與電源正極相連的是氧氣，與電源負極相連的氫氣，氫氧體積比是2∶1。
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【題目】寫出下列反應的文字表達式：
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰： ；
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁： ；
（3）加熱紫黑色晶體制取氧氣 ；
（4）加熱固體混合物制氧氣 。
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【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(某些反應物和生成物已省略)．其中A和D的組成元素相同，B為黑色粉末，C是單質(zhì)，H是藍色沉淀，E、F的溶液均成堿性且E的相對分子質(zhì)量為106．請回答下列問題：
(1)寫出E和H的化學式：E_________、H_________．
(2)寫出反應①的化學方程式_____________________．
(3)如果把非金屬氧化物與堿的反應及金屬氧化物與酸的反應也都看作是復分解反應，則圖示6個轉(zhuǎn)化關系中不屬于復分解反應的是________(填反應序號)．
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關問題。
(1)圖中標有①的儀器名稱__________。
(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，裝入藥品前應進行的操作是_____________。若要收集干燥的二氧化碳，需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置______(填字母) 相連，其中裝置E內(nèi)的試劑是___________，氣體應從導管_____(填“a”或“b”)端通入。
(3)在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調(diào)演中，李彬老師設計了“氫氧焰”的實驗裝置如下：
利用氫氣與要求的發(fā)生裝置制取并儲存純凈的氣體于氣球中。A瓶中硫酸銅溶液的作用是______，B瓶中產(chǎn)生氣體的化學方程式為_________________。通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量，先后進行如下操作：
①關閉K2，打開K1，通入氧氣，將帶火星的木條置于三通管口處，觀察到_____，說明氧氣具有助燃性。將燃著的術條移開，．管口處無火焰。
②關閉K1，打開K2，通入氫氣，將燃著的木條置于三通管口處，管口處有火焰。移去燃著的木條，氫氣安靜地燃燒，說明氫氣具有可燃性，該反應的化學方程式為_______。把鐵片放在火焰上一段時間,鐵片呈紅熱狀。打開K1，通入氧氣，鐵片迅速熔斷被切割，由此得出的結(jié)淪是______________。
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【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬。
(1)甲圖中發(fā)生反應后能生成_______色固體，做該實驗時，在集氣瓶中預先加入少量水可以防止______________。
(2)少偉同學在生活中發(fā)現(xiàn)，潮濕空氣中的鐵比銅更容易銹蝕，由此他認為鐵的金屬活動性比銅_______（選填“強”或“弱”）。他還想通過一個實驗（如乙圖）來進一步證明。若乙圖中A為金屬鐵，你認為B是_______溶液。發(fā)生該反應的化學方程式是_____________________。
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【題目】小濱同學為了測定某珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取12.5g珍珠粉樣品，進行四次高溫煅燒、冷卻、稱量剩余固體的重復操作(雜質(zhì)不參加反應)，記錄數(shù)據(jù)如下：
操作次序 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體質(zhì)量/g | 10.8 | 9.6 | 8.1 | 8.1 |
試計算：
(1)完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為____________g；
(2)求該珍珠粉中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為____________。
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【題目】MgSO4和Na2CO3的溶解度表及溶解度曲線如下．下列說法正確的是( )
A. 甲為Na2CO3
B. 乙的飽和溶液從t1升溫到t4，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大
C. 等質(zhì)量甲、乙飽和溶液從t3降溫到t1，析出晶體的質(zhì)量(不帶結(jié)晶水)：乙＞甲
D. b、c點乙的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，且大于a點甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
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【題目】某實驗小組的甲、乙兩同學圍繞Na2CO3進行了如圖一所示的實驗．實驗結(jié)束后，丙同學把A、B兩支試管中的物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中(如圖二)，充分混合后發(fā)現(xiàn)白色沉淀明顯增加．
(1)甲同學的實驗完成后，A試管一定有剩余的物質(zhì)是_____________．
(2)乙同學的實驗發(fā)生的化學方程式是_____________________．
小組同學將C中液體過濾后，對所得濾液的主要成分進行了如下探究：
【猜想與假設】實驗小組的同學對濾液的成分作出了如下猜想：
猜想一：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3
猜想二：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2
猜想三：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、HCl
猜想四：濾液中的溶質(zhì)是NaCl
【討論與交流】通過認真討論，小組同學排除了其中一種不合理的猜想．
(3)你認為不合理的猜想是__________，理由是_____________________________________．
【進行實驗】丁同學取少量濾液置于試管中，向試管中滴加一種物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)有無色氣泡生成．
(4)你認為丁同學向濾液中滴加的物質(zhì)是__________________．
【實驗結(jié)論】通過探究，小組同學得出了猜想一是正確的結(jié)論．
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【題目】探究過氧化氫分解的影響因素．
(1)王老師使用壓強傳感器等設備，檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強如圖所示的壓強﹣時間的曲線變化．由此可知，其它條件一定時．溫度越高，過氧化氫的分解速率_____(填“越快”、“越慢”或“不變”)；
(2)請你設計實驗方案，探究濃度對過氧化氫分解速率的影響(寫出簡要的實驗步驟)_____．
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