Question

【題目】某興趣小組做如圖所示實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題．（注：酚酞是一種酸堿指示劑，遇堿性物質(zhì)變紅色，遇酸性物質(zhì)不變色，氨水呈堿性）

（1）實(shí)驗(yàn) 1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入 2﹣3 滴酚酞試液，看到的現(xiàn)象是_______；由實(shí)驗(yàn) 1 得出的結(jié)論是______________________ 。

（2）實(shí)驗(yàn) 2（如圖甲所示）：燒杯 B 中出現(xiàn)現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)?/span>___________________ 。

（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 3（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，你認(rèn) 為有沒(méi)有必要？___ ,請(qǐng)闡述你的理由：___________________ 。

（4）在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小麗對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖丙所示．

（實(shí)驗(yàn)操作）

第一步：向 B、C、E 三支試管中直接加入5mL的蒸餾水，各滴入1﹣2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

第二步：A、D 試管中分別加入2mL的濃氨水，立即用帶橡膠塞的導(dǎo)管接實(shí)驗(yàn)圖丙連接好，并將D試管放在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）

①E 試管放有酚酞溶液的目的是_______________ 。

②進(jìn)行操作丙時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________ 。

③與改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)比較，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_________________ 。

Answer 1

【答案】無(wú)明顯變化 蒸餾水無(wú)法使酚酞變紅 氨氣分子從燒杯 A 運(yùn)動(dòng)到燒杯 B 中，與溶液中的水發(fā)生反應(yīng)生成堿性物質(zhì)，使酚酞試液變紅 沒(méi)有 在實(shí)驗(yàn) 1 中已經(jīng)證明了蒸餾水不能使酚酞變紅 進(jìn)行對(duì)比 B 試管中液體緩慢變紅；C 試管中液體較快變紅；ADE 試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 密封裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，防止氨氣逸出污染空氣。（能夠說(shuō)明分子在不同溫度時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢等，合理即可）

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，看到的現(xiàn)象是無(wú)明顯變化。由實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是蒸餾水無(wú)法使酚酞變紅。
（2）氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到B中后，形成氨水，使酚酞變紅。

（3）因?yàn)樵诘谝粋�(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)可以證明蒸餾水不能使酚酞變紅。故填：無(wú)必要；蒸餾水不能使酚酞變紅，在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)可以證明了。
（4）
[分析討論]
E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對(duì)照或者對(duì)比；
進(jìn)行操作丙時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 B試管中液體緩慢變紅；C試管中液體較快變紅；ADE試管中無(wú)明顯現(xiàn)象；
對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：能夠防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異。
故答案為：（1）無(wú)明顯變化；蒸餾水無(wú)法使酚酞變紅。
（2）氨氣分子從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中，與溶液中的水發(fā)生反應(yīng)生成堿性物質(zhì)，使酚酞試液變紅；
（3）沒(méi)有；在實(shí)驗(yàn)1中已經(jīng)證明了蒸餾水不能使酚酞變紅；
（4）①進(jìn)行對(duì)比；
②B試管中液體緩慢變紅；C試管中液體較快變紅；ADE試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
③密封裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，防止氨氣逸出污染空氣；能夠得出在不同溫度下分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度的差異。