【題目】“生態(tài)文明建設(shè)”要求加大環(huán)境保護(hù)力度。下列做法不合理的是()
A.開(kāi)發(fā)清潔能源
B.提倡使用一次性餐具
C.凈化汽車(chē)尾氣
D.研發(fā)易降解的塑料
【答案】B
【解析】
A、合理開(kāi)發(fā)潔凈能源，能減少空氣污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度的要求，不符合題意。
B、一次性餐具制作過(guò)程消耗能源和資源，提倡使用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故該做法不符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度的要求，符合題意。
C、凈化汽車(chē)尾氣，能減少有害氣體的排放量、空氣污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度的要求，不符合題意。
D、研發(fā)易降解的塑料，能減少環(huán)境污染，故該做法符合“生態(tài)文明建設(shè)”加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度的要求，不符合題意。
故選：B。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一。下列微觀解釋正確的是（ ）
選項(xiàng) | 客觀事實(shí) | 微觀解釋 |
A | 水銀溫度計(jì)測(cè)溫度 | 原子的質(zhì)量和體積都很小 |
B | Ca、Ca2+化學(xué)性質(zhì)不同 | 微粒中的質(zhì)子數(shù)不同 |
C | 金剛石的硬度遠(yuǎn)大于石墨 | 碳原子的結(jié)構(gòu)不同 |
D | 工業(yè)上用空氣制取氧氣的過(guò)程屬于物理變化 | 分子種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生變化 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)世界，其中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。
（1）廚房中常用的食材有大米、面粉、食用油、雞蛋、青菜等，其中富含維生素的食材是__________；雞蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_______________。
（2）炒菜時(shí)，沒(méi)有進(jìn)入廚房便能聞到菜的香味，這是因?yàn)?/span>_______________。
（3）為了增加菜的鮮味，炒菜時(shí)可適當(dāng)加入味精（主要成分為谷氨酸鈉，化學(xué)式為C5H8NO4Na），谷氨酸鈉由_______________種元素組成。味精的鮮味與溶液的酸堿度有關(guān)，粗略測(cè)定溶液酸堿度，使用的用品有_______________。
（4）已知天然氣的密度比空氣小。為防止燃?xì)庑孤┰斐晌ｋU(xiǎn)，使用天然氣的家庭報(bào)警器應(yīng)安裝在燃?xì)庠罡浇鼔Ρ诘?/span>_______________（填“上”或“下”）方。
（5）焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分是_______________，它也是滅火器中的CO2發(fā)生劑。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液。請(qǐng)回答：
（1）配制該溶液時(shí)，需稱(chēng)取氯化鈉___g。
（2）溶解氯化鈉固體時(shí)用玻璃棒攪拌的目的是__。
（3）下列情況會(huì)導(dǎo)致所配的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是___（填字母序號(hào)）。
A 所用的NaCl不干燥 B 用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù) C 配好的溶液裝瓶后，燒杯內(nèi)有溶液殘留
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氫氧化鈉是重要的工業(yè)原料，也是實(shí)驗(yàn)室的常用藥品。小明和小芳對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的一瓶氫氧化鈉產(chǎn)生了好奇，做了如下探究：
（1）小明查閱資料得知，氫氧化鈉溶液露置在空氣中容易變質(zhì)，其變質(zhì)的化學(xué)方程式是_____。
（2）小明向氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸，并對(duì)反應(yīng)后廢液的溶質(zhì)進(jìn)行了如下探究：
（提出問(wèn)題）
氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后，溶質(zhì)是什么？
（查閱資料）
硫酸鈉溶液呈中性。
（猜想假設(shè)）
猜想一：Na2SO4和NaOH
猜想二：Na2SO4和H2SO4
猜想三：_____
猜想四：Na2SO4、H2SO4和NaOH
小芳對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，它是猜想_____。
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量廢液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液 | 溶液無(wú)明顯變化 | 猜想_____不成立 |
②另取少量廢液于試管中，滴人幾滴BaCl2溶液 | _____ | 猜想二成立 |
（反思與評(píng)價(jià)）
小芳認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作②得出的結(jié)論不成立，為了證明猜想二成立，可以向廢液中加入少量的_____（填字母）。
A 鐵粉
B 氧化銅粉末
C 氫氧化鋇溶液
D 碳酸鈉粉末
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】老師配制植物生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)液取用了一種同學(xué)們學(xué)過(guò)的氮肥。同學(xué)們對(duì)該氮肥的成分進(jìn)行探究。
（猜想假設(shè)）猜想一：是尿素
猜想二：是碳酸氫銨
猜想三：是硫酸銨
猜想四：是氯化鉀
猜想五：是氯化銨
（查閱資料）（1）碳酸氫銨受熱易分解：（2）硫酸銀微溶于水。
（討論分析）通過(guò)討論認(rèn)為猜想四不成立，其原因是______。
（實(shí)驗(yàn)探究）（1）取樣，加入熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體生成，則猜想__不成立。
（2）取樣，加水溶解，滴入稀硝酸和硝酸鋇溶液，觀察到無(wú)___生成，說(shuō)明猜想三不成立。
（3）取樣加入試管中加熱，有氣體生成，將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。石灰水變渾濁的化學(xué)方程式是________,則猜想二成立。
（反思評(píng)價(jià)）如要驗(yàn)證猜想五是否成立，可在實(shí)驗(yàn)步驟（2）所得溶液中滴入____。
（拓展應(yīng)用）農(nóng)田施用銨態(tài)氮肥時(shí)要避免與堿性物質(zhì)混合施用，其原因是___。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金屬材料在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中有著廣泛應(yīng)用。
（1）鐵制品銹蝕的原因主要是鐵與空氣中的_____和水蒸氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
（2）鋁制品不易銹蝕的原因是鋁與氧氣作用，在表面形成了致密的保護(hù)膜，這種保護(hù)膜的化學(xué)成分用化學(xué)式表示為_____。
（3）對(duì)Al、Ag、Cu三種金屆活動(dòng)性順序的探究，下列所選試劑組可用的是_____。
①Al、Ag、CuSO4溶液
②Cu、Ag、Al2（SO4）3溶液
③Cu、Al2（SO4）3溶液、AgNO3溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳是自然界中一種重要的元素。下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.CO和CO2組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同
B.金剛石、石墨之間可以轉(zhuǎn)化，該轉(zhuǎn)化為物理變化
C.CO用于冶煉金屬、做氣體燃料；CO2可用于人工降雨、滅火、制碳酸飲料
D.清明上河圖至今圖案清晰可見(jiàn)，是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用微粒的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
(1)干冰汽化體積變大，因?yàn)?/span>__________________。
(2)杯中的水敞口不斷減少，因?yàn)?/span>_________________。
(3)一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_________________。
(4)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大的原因是_________________。
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