【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并填空：
（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是（至少寫出四個）：①_________；②_________；③_________；④_________。
（2）實驗甲進行時生成的氣體有什么特點？_________。
（3）任選上述三個實驗中的一個，寫出反應(yīng)的文字表達式：_________。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某班級同學(xué)對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。
（問題一）實驗室制取氧氣的原料的選擇
（1）在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料，肯定不能做為反應(yīng)物的是_____，說明你的判斷依據(jù)_____。
（2）水、過氧化氫都是由氫、氧元素組成，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是_____。
（問題二）反應(yīng)原理的選擇
反應(yīng)①：利用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為：_____。
反應(yīng)②：利用水制取氧氣的化學(xué)方程式為：
，實驗室制取氧氣時常用反應(yīng)①而不用反應(yīng)②的原因是_____(寫出一種即可)。
（問題三）設(shè)計實驗發(fā)生裝置和收集裝置
以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置：
（1）寫出編號儀器的名稱：①_____；②_____。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_____(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應(yīng)選擇_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。
（4）某同學(xué)用C裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_____(寫出一種即可)。
（5）若用排空氣法收集氧氣，下圖中能夠檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
若用排水法收集氧氣，觀察到_____時說明氧氣已經(jīng)收集滿。實驗結(jié)束后，應(yīng)先進行的操作是_____。
甲、熄滅酒精燈 乙、松開鐵夾，移走試管 丙、導(dǎo)氣管從水槽中取出
（問題四）計算制取一定量的氧氣所需原料的量
現(xiàn)需制取1.6g氧氣，至少需要過氧化氫的物質(zhì)的量為_____(寫出計算過程)。
（問題五）通過查閱資料得知：實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣（NH3），反應(yīng)后生成氯化鈣、氨氣和水。氨氣是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，其水溶液成為氨水。
_____。
（1）完成上述化學(xué)方程式。
（2）實驗室制取氨氣應(yīng)選用_____(填字母)組合成發(fā)生裝置。收集裝置是_____(填字母)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
[提出問題]
(1)氧化鐵（化學(xué)式Fe2O3）能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
[提出驗證]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管加入a克氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中________，帶火星木條復(fù)燃。 B試管中無明顯現(xiàn)象。 |
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管內(nèi)均產(chǎn)生大量氣泡。帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行過濾、洗滌、干燥、_______。 | 所得固體質(zhì)量仍為a克 |
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中放入a克氧化鐵粉末，向D試管中加入a克二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | 現(xiàn)象略 |
[實驗結(jié)論]
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的________和_______在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）請用化學(xué)式表示氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)_________。
[實驗評論]
（4）實驗設(shè)計④的目的是__________。
[知識拓展]
（5）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法正確的是______（填字母序號）
A同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
B MnO2 只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
C催化劑只加快反應(yīng)速率
D作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。
（問題一）實驗室制取氧氣的原料的選擇在KClO3、H2O、H2O2、KCl這些物質(zhì)中尋找通過分解制取氧氣的原料，肯定不能作為原料的物質(zhì)是____________，依據(jù)是_____________。
（問題二）設(shè)計實驗發(fā)生裝置和收集裝置以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置：
（1）寫出編號儀器的名稱：①_______________；②______________。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合為_______(填字母)。
（3）為了得到穩(wěn)定的氣流，實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應(yīng)選擇__________(填字母)組合成發(fā)生裝置，反應(yīng)方程式為_______________；該反應(yīng)屬于__________(填基本反應(yīng)類型)。
（4）某同學(xué)用C裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的原因是_____________(寫出一種即可)。
（5）實驗結(jié)束后，應(yīng)先進行的操作是_____________。
甲熄滅酒精燈 乙導(dǎo)氣管從水槽中取出 丙松開鐵夾，移走試管
（問題三）驗滿的方法若采用D裝置，通過______________可證明氧氣已收集滿。
（問題四）進行分析和比較：比較用過氧化氫和用氯酸鉀制取氧氣的方法，兩者的共同點是______________ (填序號)
I發(fā)生裝置相同 II都可用二氧化錳作催化劑
III反應(yīng)的基本類型相同 IV完全反應(yīng)后剩余固體成分相同
（問題五）計算制取一定量的氧氣所需原料的量現(xiàn)需制取9.6g氧氣，理論上需要分解______________摩爾的氯酸鉀？(寫出計算過程)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）水是重要的自然資源。
①有關(guān)水的說法正確的是_____。
A 水是由氫元素和氧元素組成 B 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成
C 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子 D 自然界的水都是純凈物
②如圖為自來水廠凈水過程示意圖：
a．試劑X是_____（填名稱）。
b．自來水廠的凈水過程發(fā)生化學(xué)變化的一步操作是_____，經(jīng)過凈化操作后得到的水是硬水，鑒別硬水和軟水的方法用___________，生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____。
③如圖是水電解實驗示意圖。反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________該實驗中A連接電源的________極。乙管中收集的氣體是______
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【題目】下圖能正確反映其對應(yīng)操作中各種量的變化關(guān)系的是
A.①加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合固體，生成氧氣（符號為O2）的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.②一定質(zhì)量的硫粉在含有足量氧氣的密閉容器中燃燒，容器中固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系
C.③用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣（符號為O2）
D.④加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，試管中剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量，實驗時，連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)操作，下列說法正確的是（ ）
A. 所用紅磷要過量，以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)
B. 在空氣里點燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞
C. 紅磷燃燒時，要打開止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落
D. 仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測定空氣里氧氣的含量
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【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化干燥、收集和進行實驗探究的部分儀器(組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器)，某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進行下列各實驗。
(1)寫出圖中儀器名稱a._____ b.____
(2)以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)在實驗室中制取并收集干燥的氧氣，按照要求設(shè)計實驗裝置，連接儀器，并檢查裝置的氣密性。
①所選裝置及其連接順序為_____(填寫裝置序號字母)。
②制取氧氣所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
③下列關(guān)于氧氣制取和性質(zhì)的敘述中，不正確的是_____(填字母)。
A 實驗室制氧氣時，應(yīng)先加入藥品，再檢查裝置的氣密性
B 在此反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變
C 紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成大量白煙
D 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
④實驗中為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)使用10%的過氧化氫溶液。將采購的80g30％的過氧化氫溶液稀釋為10％的溶液，需要加水的質(zhì)量為____g。
(3)用干燥純凈的氧氣對纖維素的組成進行分析實驗(資料顯示纖維素只含C、H、O三種元素所選裝置按“氣體→D→A→C→堿石灰干燥管”的順序連接裝置的氣密性良好，假設(shè)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都恰好完全進行)。裝置D的玻璃管中放入纖維素試樣的質(zhì)量為10g，充分反應(yīng)后，測得裝置A的質(zhì)量增加7.2g，裝置C的質(zhì)量增加8.8g，則纖維素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____。若實驗中使用的氧氣未干燥，這樣測算出的纖維素中的碳元素與氫元素的質(zhì)量比與實際值比較將___(選填“偏大”“偏小”“基本一致”或“無法確定”)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】上右圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A. t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B. 甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C. 分別將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是乙＞甲＞丙
D. t1℃時，丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%
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