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        1. 二氧化碳不能供給呼吸,在一些特殊場(chǎng)所,二氧化碳的含量有可能超出正常值,若空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到6%以上,人會(huì)神志不清,甚至死亡.

          【提出問(wèn)題】如何粗略測(cè)定菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)?
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,利用圖1中的收集菜窖中的氣體:   
          (2)將集氣瓶連入下列圖2裝置中測(cè)定菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù):
          ①向圖2裝置A中注入水,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:   
          ②你為C處選擇的裝置是    (填圖3中的“甲”或“乙”,裝置中有足量的水).
          ③若集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積為125ml,最終進(jìn)入D中量筒內(nèi)的水為115ml,則該菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為   
          【分析應(yīng)用】為了確保安全,進(jìn)入菜窖、山洞、深井前應(yīng)做    實(shí)驗(yàn),在人員密集的室內(nèi)要注意多   
          【方法研究】小明做完上面的試驗(yàn)后,與圖4所示的測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方法相似:測(cè)定氣態(tài)混合物中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)時(shí),都是在密閉裝置中利用化學(xué)反應(yīng)消耗掉    ,記錄    的數(shù)據(jù),計(jì)算得出結(jié)論.
          【答案】分析:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)根據(jù)用排水法收集氣體進(jìn)行解答;
          (2)①根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行解答;
          ②根據(jù)用排水法收集時(shí)氣體應(yīng)該從短管進(jìn)長(zhǎng)管出進(jìn)行解答;
          ③根據(jù)量筒內(nèi)的水的體積等于剩余氣體的體積,可推知二氧化碳的體積進(jìn)行解答;
          【分析應(yīng)用】根據(jù)二氧化碳不供給呼吸以及不燃燒也不支持燃燒進(jìn)行解答;
          【方法研究】根據(jù)測(cè)定氣態(tài)混合物中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)時(shí),都是在密閉裝置中利用化學(xué)反應(yīng)消耗掉被測(cè)物質(zhì),記錄氣體體積變化的數(shù)據(jù),計(jì)算得出結(jié)論進(jìn)行解答.
          解答:解:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)利用圖1中的收集菜窖中的氣體:將集氣瓶中裝滿水,送入菜窖中將水倒出,蓋上玻璃片后取出;
          (2)①二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
          ②用排水法收集時(shí)氣體應(yīng)該從短管進(jìn)長(zhǎng)管出,所以應(yīng)該選擇裝置乙;
          ③量筒內(nèi)的水的體積等于剩余氣體的體積,可推知二氧化碳的體積=125ml-115ml=10ml,則該菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)=×100%=8%;
          【分析應(yīng)用】二氧化碳不供給呼吸以及不燃燒也不支持燃燒,所以為了確保安全,進(jìn)入菜窖、山洞、深井前應(yīng)做燈火實(shí)驗(yàn),在人員密集的室內(nèi)要注意多開(kāi)窗通風(fēng);
          【方法研究】測(cè)定氣態(tài)混合物中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)時(shí),都是在密閉裝置中利用化學(xué)反應(yīng)消耗掉被測(cè)物質(zhì),記錄氣體體積變化的數(shù)據(jù),計(jì)算得出結(jié)論.
          故答案為:【實(shí)驗(yàn)探究】(1)將集氣瓶中裝滿水,送入菜窖中將水倒出,蓋上玻璃片后取出;
          (2)①CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
          ②乙;
          ③8%;
          【分析應(yīng)用】燈火;開(kāi)窗通風(fēng);
          【方法研究】被測(cè)物質(zhì);氣體體積變化的數(shù)據(jù).
          點(diǎn)評(píng):根據(jù)題意搞清實(shí)驗(yàn)的基本原理是解決本題的關(guān)鍵所在.搞清了原理,裝置以及計(jì)算就是水到渠成的事情了.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          20、回答下列問(wèn)題.
          (1)在通風(fēng)不良的教室內(nèi)上課,由于二氧化碳的含量高,同學(xué)們常會(huì)感覺(jué)面紅耳赤,昏昏欲睡.怎樣用最簡(jiǎn)單的方法收集一集氣瓶教室內(nèi)的空氣,以便測(cè)定其中二氧化碳的含量?
          把盛滿水的集氣瓶帶進(jìn)教室內(nèi),把水倒掉,蓋上玻璃片即可

          (2)在進(jìn)入久未開(kāi)啟的苕窖(或深井)前,必須先將燃著的油燈放入窖內(nèi)或井下,原因是什么?
          二氧化碳不能供給呼吸,密度比空氣大,容易聚集在低洼處

          (3)在食品包裝袋中,經(jīng)常放有一小袋顆粒極細(xì)的鐵粉.鐵粉的作用是什么?
          吸收水和氧氣

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          20、(1)小虎同學(xué)取適量雪碧汽水于試管中,稍稍加熱后產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
          H2CO3?CO2↑+H2O

          (2)將螳螂放在盛有CO2的A瓶中,將蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中,兩個(gè)瓶都擰緊瓶蓋,結(jié)果瓶中的小動(dòng)物很快都死亡了.
          A瓶中螳螂的死因是
          A瓶二氧化碳不能供給呼吸,窒息而死
          ;
          B瓶中蟋蟀的死因是
          B瓶一氧化碳有毒,中毒而死

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          29、干涸的深井和久未開(kāi)啟的菜窖底部存有大量的二氧化碳,由于二氧化碳不能供給呼吸,人在二氧化碳含量較高的地方會(huì)因窒息而死亡,因此人在進(jìn)入這些地方前,先要進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn),原因是
          二氧化碳不可燃也不支持燃燒
          ,如果燈火燃燒不旺或熄滅,說(shuō)明
          二氧化碳
          含量較大,進(jìn)入這些地方則不安全.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          6、某人帶著獵犬舉著火把進(jìn)入人跡罕見(jiàn)的山洞里,不久獵犬死亡,當(dāng)人蹲下進(jìn),火把熄滅,人也感到頭暈氣喘,于是趕忙站起來(lái)逃出.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)獵犬死亡是因?yàn)?
          二氧化碳不能供給呼吸,低處二氧化碳濃度太高

          (2)火把熄滅說(shuō)明
          二氧化碳不支持燃燒

          (3)獵犬死亡前,火把不熄滅,人也無(wú)明顯反應(yīng),蹲下火把熄滅,人也感到不適,其原因是
          二氧化碳密度大于空氣

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          意大利有一“死狗洞”,游客牽著小狗進(jìn)入洞中,小狗會(huì)暈倒在地,而人卻能安全出入.后來(lái)科學(xué)家波曼爾發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)濕漉漉的泥土中冒著氣泡(CO2).據(jù)此說(shuō)明CO2具有如下兩條性質(zhì):
          (1)
          二氧化碳密度比空氣大
          二氧化碳密度比空氣大
              (2)
          二氧化碳不能供給呼吸
          二氧化碳不能供給呼吸

          由此提醒我們?cè)谶M(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前,一定要做
          燈火
          燈火
          實(shí)驗(yàn).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案