【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會___．結(jié)論：石蠟的密度比水___；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有___．
(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是___、___、___，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到___處(填字母)的火柴梗最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的___溫度最高．
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)___，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)___．結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是___．
(4)通過對蠟燭燃燒的觀察，你認為蠟燭燃燒發(fā)生的變化類型是___．
【答案】漂浮 小 難溶于水, 硬度小 外焰 內(nèi)焰 焰心 a 外焰 水霧 變渾濁 水和二氧化碳 既有物理變化，又有化學(xué)變化
【解析】
(1)能夠切割，說明是硬度��；如果石蠟溶于水，它會溶于水中，變成溶液，而不會浮在水面，如果石蠟的密度比水的密度大，它可能會沉入水底，故可判斷石蠟難溶于水且其密度比水的��；故答案為：漂浮，小，難溶于水、硬度�。�
(2)根據(jù)火焰各部分溫度的不同，可分為外焰，內(nèi)焰，焰心三層，因為火焰的外焰溫度最高，火柴梗a處正好處于外焰部分所以會最先被碳化；
(3)由實驗現(xiàn)象可知，燒杯內(nèi)壁會出現(xiàn)水霧，說明石蠟燃燒可生成水；由題意可知，向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，因為澄清石灰水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀，說明燒杯中有二氧化碳氣體；故答案為：水霧，變渾濁，水和二氧化碳；
(4)實驗(1)(2)中沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，實驗(3)中有水和二氧化碳這些新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，故答案為：既有物理變化，又有化學(xué)變化．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。現(xiàn)將3克二氧化錳放入盛有100克過氧化氫溶液的錐形瓶中，反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為101.4克。請完成下列問題：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，共收集到氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量。
（3）反應(yīng)結(jié)束后所得101.4克物質(zhì)中含有那些物質(zhì)？質(zhì)量分別是多少？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室利用下圖實驗裝置進行有關(guān)實驗。請根據(jù)裝置回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器a的名稱：_________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置為_________ (填字母，在A~E中選取)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________；若得到純凈、干燥的二氧化碳氣體(�；煊猩倭柯然瘹錃怏w和水蒸氣)，可以按照“產(chǎn)生氣體→F→F→真空氣囊”的裝置順序連接，第一個F裝置盛放試劑的作用__________，第二個F裝置盛放的試劑為___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學(xué)實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：
（選擇藥品）小光小組同學(xué)認為，選擇的藥品的理由是：
①易燃燒且既要能消耗氧氣、又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)：
②_____，他們應(yīng)該選擇_____。
A 蠟燭 B 硫粉 C 紅磷 D 鐵絲
（查閱資料）白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
（設(shè)計實驗）小明小組設(shè)計了如圖的裝里進行探究活動。
（步驟與現(xiàn)象）
①測量試管的容積為50mL；
②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現(xiàn)象；
⑤燃燒結(jié)束，試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，
觀察注射器活塞的移動情況。
（反思與交流）
（1）實驗中利用了銅絲的_____性；
（2）興趣小組同學(xué)測量試管容積的方法可以是_____；
（3）步驟③中注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到_____(填整數(shù))mL處；
（4）步驟④中觀察到試管中的現(xiàn)象是_____；若不關(guān)閉彈簧夾，注射器中發(fā)生的現(xiàn)象是_____。
（5）相比教材中的裝置該裝置有何優(yōu)點_____.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列儀器：
（1）吸取和滴加少量液體時用_________，洗滌試管應(yīng)使用___________（填儀器名稱）。
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 _____________________________。
（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器（取一定量的液體）可以代替上述儀器中的____________、___________。
（4）給盛有水的試管加熱，除了試管之外還需要的儀器是__________、___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用“
”和“
”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，下列說法不正確的是（ �。�
反應(yīng)前 反應(yīng)后
A. 參加反應(yīng)的“
”和“”分子的個數(shù)比是3：1
B. 該反應(yīng)不是化合反應(yīng)
C. 每個生成物分子由4個原子構(gòu)成
D. 該反應(yīng)有1種生成物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，某同學(xué)在進行實驗探究時，向一種無色液體中加入一種黑色粉末狀固體，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。
①（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜想 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是_____ | _____ | _____ |
（2）產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是_____。
（3）該同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示，請你幫他選擇。
①寫出編號所指儀器的名稱：a_____，b_____。
②若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的裝置組合是_____（填編號）
③若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從_____端（填“c”或“d“）導(dǎo)入。
（4）實驗使用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____，要得到較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選擇_____（填編號）。
①氯酸鉀制取氧氣完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難溶于水）。正確操作的先后順序是_____（填編號）。
a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌
分離得到的二氧化錳在反應(yīng)前后_____保持不變。
②同學(xué)們利用收集到的氧氣進行氣體性質(zhì)實驗時發(fā)現(xiàn)很多因素會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。
實驗 | 分析與結(jié)論 |
硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，硫在氧氣中燃燒發(fā)出_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。 | 說明_____，反應(yīng)現(xiàn)象不同 |
細鐵絲在氧氣中易燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，粗鐵絲在氧氣中不易燃燒 | 說明反應(yīng)物的接觸面積不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同 |
③若要測定一定量的氯酸鉀生成氧氣的體積，可以將F中的集氣瓶改成量筒，把氣體直接收集在量筒中正確的實驗步驟是：_____。
I檢查裝置氣密性→裝藥品→把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中→加熱
Ⅱ檢查裝置氣密性→裝藥品→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時，把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅲ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
Ⅳ裝藥品→檢查裝置氣密性→加熱→待有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生時，把導(dǎo)氣管伸入裝滿水的量筒中
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了測定空氣中氧氣的含量，小東根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。已知廣口瓶的有效容積為240mL，充分反應(yīng)后后打開止水夾，水從燒杯流入廣口瓶中的體積為45mL．下列說法錯誤的是（ �。�
A. 實驗前，需要在集氣瓶底部先放少量水
B. 與拉瓦錫的實驗相比，本實驗不會產(chǎn)生汞污染問題
C. 通過分析本次實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣的體積分數(shù)約為18.75%
D. 鐵生銹屬于緩慢氧化，實驗過程中裝置內(nèi)溫度的變化情況是先升高再降低
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】Ⅰ請根據(jù)圖1中實驗裝置回答下列問題。
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①_____，②_____。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。裝置中反應(yīng)的文字表達式為_____；選用E裝置收集氧氣時，判斷集氣瓶中已集滿氧氣的方法是_____。
（3）實驗室也可以用裝置B制取氧氣，錐形瓶內(nèi)放入的固體物質(zhì)通常是_____，該物質(zhì)在實驗中起_____作用，有關(guān)反應(yīng)的文字表達式為_____。寫出利用該裝置制取氧氣的一個優(yōu)點：_____。
Ⅱ為探究催化劑對過氧化氫分解的催化效果，某研究小組做了如圖2所示的兩個實驗。
（實驗一）
（實驗二）數(shù)據(jù)記錄表
1%過氧化氫溶液/mL | 50 | 50 | 50 |
加入二氧化錳的質(zhì)量/g | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測量40s內(nèi)得到氧氣的體積/mL |
根據(jù)上述內(nèi)容回答：
（4）你認為實驗一的實驗_____（填“能”或“不能”）證明二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，理由是_____。
（5）從研究小組為實驗二設(shè)計的從表格內(nèi)容可以看出，開展實驗二的目的是_____。
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