Question

請你參與下列探究：
問題情景：在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．



實驗探究與結(jié)論：小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______．
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會______（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）
①______；②______．
思維拓展：小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式為______，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是______．
A．下面先變紅，上面后變紅              B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅              D．以上均有可能
小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質(zhì)是______、______．
（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證①______、驗證②______．

Answer 1

實驗探究和結(jié)論：（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；
（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；
（3）圖2的裝置，該裝置可以使反應(yīng)的藥品量大大減小，由于本身裝置是密閉的實驗裝置，所以減小了氨氣的污染，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應(yīng)速度快；
思維拓展：（1）二氧化碳密度比空氣密度大，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，所以應(yīng)是底部的石蕊試紙變紅，而后上部的再變紅；
（2）只要使反應(yīng)生成的二氧化碳與石灰水接觸，就可驗證二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；驗證二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒，可采用燃著的木條接觸二氧化碳；故答案為：（1）變紅；構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運動的；（2）放熱；（3）①節(jié)約藥品；②實驗時間短或環(huán)保（合理即可）
【思維拓展】（1）碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳； A；能與水反應(yīng)； 密度比空氣大；
（2）A在大試管底部預(yù)先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口；B 用燃著的木條放在支管口；